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一是抓住集中活动集中教育,建立主渠道。利用年度组织整顿、集中训练、外出演习演练、征兵工作和重大活动等时机,把思想教育与集中活动结合起来,不断增强教育的灵活性和针对性。根据民兵预备役人员特点和现实任务需求设置教育内容,初步设立了三堂必修课:条令法规和荣辱观教育课、当代革命军人核心价值观和战斗精神教育课、理想信念和光荣传统教育课。 相似文献
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杨官剑 《军事经济学院学报》2009,(3)
加强军校大学生核心价值观培育,必须紧贴军校大学生思想实际,准确把握军校大学生人生观价值观特点,积极探索当代革命军人核心价值观建设途径和方法,坚持做到:培育的内容要有主旋律;培育的过程要有主导向;培育的形式要有主阵地;培育的途径要有主渠道。 相似文献
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当代革命军人核心价值观建设是我军思想政治建设的重大课题。军队院校是培养高素质军事人才的主战场,加强当代革命军人核心价值观的建设,必须准确把握当代革命军人核心价值观的科学内涵,大力探索培育当代革命军人核心价值观的有效途径和方法。 相似文献
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社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系中最基本、最核心的价值观念,它被应用和普及到社会的各个方面,对社会成员的思想和行为起到了规范引导的作用。“民参军”企业是指那些民营企业参与军工科研生产,是我国落实军民融合战略的重要主体,也是我们培育社会主义核心价值观的重要领地,一段时间以来,“民参军”企业在培育社会主义核心价值观活动中取得了较突出的成效,但同时也面临着诸多挑战,需要我们去应对。本文立足于实际情况,从新时代培育“民参军”企业员工社会主义核心价值观的必要性、当前形势下培育“民参军”企业员工社会主义核心价值观所面临的挑战,以及如何应对这些挑战这三个方面去探讨研究。可以由此看出新时代在“民参军”企业培育员工的社会主义核心价值观具有重要意义,不仅能够推动企业的快速发展,还能够促进员工实现个人价值,推动军民融合战略深度发展,是增强“民参军”企业实力的必由之路。 相似文献
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随着网络时代的发展,网络在大学生的生活中所占的比重越来越大,如何利用网络来进行思想政治教育成为亟待解决的课题。在网络中,亚文化在大学生群体中逐渐流行开来,在这个传播、使用的过程中也会对大学生的价值观产生一些影响。文章基于亚文化较易引发群体共鸣、在传递中隐含价值观的特征,探讨亚文化对大学生的积极影响和消极影响,并试图寻求克服亚文化对大学生价值观所产生的消极影响的对策。 相似文献
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社会主义核心价值观体现了全国人民的共同价值追求。将价值观的内涵融入社会治理实践并发挥主导作用,对于社会治理体系和治理能力的现代化尤为关键。本文从社会主义核心价值观融入社会治理实践的内在关联性出发,对其融入现状深入分析,从融入机制、融入渠道和法治保障等方面探究问题成因,阐释整合到社会治理实践的三维原则,并最终提出了将社会主义核心价值观纳入社会治理的有效路径。 相似文献
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卫琦 《军队政工理论研究》2007,8(1):53-55
中西军队思想政治教育根植于各自文化传统的土壤中。然而,由于中西文化传统各有特质,是优长与缺失、精华与糟粕复杂的并存和糅和,它就象一把双刃剑对各自军队思想政治教育产生影响。充分发挥中西文化传统在我军当代思想政治教育实践中的积极促进作用,不断深入挖掘其现代价值,是我们的当务之急。 相似文献
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家风家训文化作为中华传统文化而传承下来,对当今社会人们的言行举止有着潜移默化的熏陶作用,更是对培育当代大学生的价值观起着重要的作用。家风家训文化不仅为大学生的价值观的培育提供了重要的教育内容,还为大学生价值观的形成提供了方法,并且强化了当代大学生价值观的价值认同。将家风家训文化融入大学生的价值观,需要课堂、学校、家庭、媒体共同助推,用优秀家风涵养当代大学生的价值观。 相似文献
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课程思政是高校专业课程落实立德树人根本任务的关键举措。做好课程思政,要让教学目标与时代精神社会主义核心价值观保持高度的一致性。将社会主义核心价值观与《视听语言》课程相融合,需要加强教师“引路人”的思政理论学习,创新课程教学环节,整合教学资源,以赛促学,构建多元化课程评价体系。以此提升《视听语言》课程思政实效,全面提高人才培养质量。 相似文献
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核心价值观培育是美军思想教育的中心内容。美军的核心价值观采用法治化的培育体系、隐性化的培育方式、宗教化的培育团队、多元化的激励方式主动进行培育。通过批判研究对比美军核心价值观的培育途径和特点,可以为我军加强思想政治教育体系建设,培育“四有”新时代革命军人提供有益借鉴和启示。 相似文献