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81.
军反舰导弹方队携带两种不同型号的反舰导弹接受检阅,它们分别是空舰导弹和舰舰导弹。它们担负着打击敌大中型水面舰艇及编队、封锁海峡、指定海域和开辟航道等作战使命任务。 相似文献
82.
83.
王康 《军事经济学院学报》2009,(1)
任务驱动式教学法是一种在西方国家广泛运用的教学模式,被广泛地运用于职业培训和军事训练领域。作者根据其在澳大利亚接受培训时的亲身感受,阐述了这种教学法的主要方法和特点,所得启示有助于我军在外训教学中予以借鉴。 相似文献
84.
85.
形成多样化军事行动后勤保障能力,应在正确认识提高多样化军事行动后勤保障能力内涵的基础上,科学把握遂行多样化军事行动后勤保障能力的具体构成。在着力构建生成多样化军事行动后勤保障能力的后勤保障思想理论体系、后勤保障计划方案体系、后勤保障一体联动体系、后勤保障力量结构体系、后勤保障法规制度体系、后勤保障物流体系、后勤保障教育训练体系上下功夫。 相似文献
86.
从目前财务保障看,多样化军事任务条件下,一方面,财务保障具有时效性强、保障环境多样、保障关系复杂等特点;另一方面,也存在体制转换不顺畅、供应关系不统一、清理结算不规范等问题。解决存在的问题,应建立财力保障三军一体、财务保障行动军地融合、财务保障机制平战结合的保障模式。 相似文献
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90.