全文获取类型
收费全文 | 748篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 23篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 51篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 32篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 34篇 |
2008年 | 42篇 |
2007年 | 58篇 |
2006年 | 83篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 35篇 |
2001年 | 39篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有787条查询结果,搜索用时 15 毫秒
261.
赵惠萍 《兵团教育学院学报》2005,15(5):25
中学数学教学大纲明确指出:“要培养学生对中学数学学习的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养……“,课堂教学中,要根据每个学生的实际情况,耐心启发诱导,使学生树立正确的知识价值观念和学习目的,形成良好的数学学习动机,增强学好数学的信念.其次,要通过介绍古今中外数学家的成才之路,以及有关数学在生产、生活中的广泛应用,激发学生民族自尊心和爱国主义思想感情,使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习.另外还要组织各种形式的练习、游戏、竞赛以及丰富多彩的教学活动,充分调动学生学习的主动性,培养学生自觉地探究求索知识、创造意识和进取精神.罗杰斯曾说过:“学习本身就包括认识和情感两个方面.“实践证明,只有当学生对学习有了迫切需要,有了浓厚的兴趣,有了强烈的情感,他们的学习才能取得良好的成绩,他们的素质才能得以提高.…… 相似文献
262.
邹翱翔 《兵团教育学院学报》2005,15(5):81-81
一、素质教育的内涵
素质教育的内涵是指在文化素质,思想品德素质和心理素质三个方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展.学会学习这个问题是的文化素质紧密相连的.学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力.学会做人,就是培养人的思想品德.学会发展是一个心理素质的培养问题.良好的心理素质包括能够与有团结合作、坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神;能适应社会生活、能独立思考,并具有创新意识的科学精神.那么,具体说来,基础教育阶段英语教学中的素质教育又是指什么呢?现做如下简述:…… 相似文献
263.
张新君 《兵团教育学院学报》2005,15(5):61-62
教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识,它导向有意义学习,促进知识的长期保持,并为进一步的学习提供动机.兴趣不仅使学生渴望获得知识,而且在学习过程中伴随愉快的情绪经验有利于产生进一步学习的需要,也有利于其它方面潜力的挖掘.…… 相似文献
264.
李萍 《兵团教育学院学报》2005,15(5):44-45
在改革开放的今天,现实社会生活五花八门、五彩斑澜,而作为历史的这门学科,虽然研究的是人类的过去,但却与显示社会有千丝万缕的联系,因此中学历史的教科书就更具有综合性的特点,它涉及政治、经济、军事、民族、外交、社会活动、科学技术、思想教育、文学艺术等各个领域,旨在培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感.在新一轮课程改革中,如何把握历史知识的综合,考虑相关学科之间的相互交叉与渗透,使历史内容更加丰富多彩,使课堂教学充满生机,让活动进入课堂,让学生主动参与、主动研究、让学生随时感受历史就在身边,是促进学生自主学习的关键所在.…… 相似文献
265.
266.
加强国防教育是做好军事斗争准备的紧迫任务。当前,国际形势继续发生复杂而深刻的变化,祖国和平统一大业仍未完成。军事斗争准备时间紧,任务重,责任大。加强国防教育,是军事斗争准备首要而紧迫的任务。只有切实加强国防教育,才能使人民群众增强国防观念和忧患意识,唤起人们对和平时期加强军事斗争准备的理解和支持;只有切实加强国防教育,才能激发广大干部群众的爱国拥军热情,形成维护国家安全、实现祖国统一的巨大精神动力,为做好军事斗争准备奠定坚实基础。 相似文献
267.
268.
试误方法在数学教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈泽刚 《兵团教育学院学报》2006,16(1):61-63
在数学教学过程中,我们发现,学生由于受基础、能力等方面的影响,难免出错。如何避免学生少出错,甚至不出错,除了教师传授知识准确外,在教学过程中的某些环节,教师设计陷井或有意识出错,诱使学生出现错误,再以此为契机,实现多方面教学目标,会给我们讲解数学问题带来耳目一新、别 相似文献
269.
范宝忠 《兵团教育学院学报》2006,16(4):76-77
研究性学习是学生在老师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式. 相似文献
270.
对连续数据知识挖掘可采用模糊C均值聚类将其离散化,再应用粗糙集进行约简.文中针对该过程中样本数据离散化后出现多个聚类中心隶属度值较接近的情况,提出了隶属度重叠度的方法来扩展对应离散类别的选取.离散类别确定后再应用粗糙集理论对其进行知识挖掘,可得到连续数据的本质特性.此方法应用于汽轮机轴系振动数据的知识挖掘.与采用最大隶属度确定对应类别的方法相比,该方法不影响对连续数据的知识挖掘,并能真实反映连续数据的特性. 相似文献