民兵斗争篇：地道战——抗日战争史上的奇观

抗日战争时期的冀中根据地之所以驰名中外,是和当地军民的地道战分不开的。晋察冀的民兵们就是依靠这种纵横交错的地道战胜了凶恶的敌人,演出了一出出威武雄壮的斗争故事,被载人人民战争的史册。     

中华传统文化与领导干部修养

中国文化博大精深源远流长,是世界上惟一能够延绵5000年的优秀文化。这个文化,是人类文明的结晶,是中华民族的精神,同样也是我们治国安邦的文化法宝。在考察中华文化时,应重点注意研究儒家文化,因儒家文化是中华文化的主体,     

以人为本——我军思想政治工作优良传统的根脉

80年来,我军思想政治工作在创立、成熟和发展的历史进程中所形成的许多优良传统都生动地体现着以人为本的思想光辉。新世纪新阶段,要更好地继承和发扬我军思想政治工作的优良传统,推进思想政治工作的创新发展,就必须深入研究我军思想政治工作优良传统所蕴含的以人为本思想。     

现代条件下人民战争动员问题刍议

现代条件下,面对战争形态的发展变化和高技术军事装备的挑战,战争动员准备的基点应放在哪里,这是军内外普遍关注的问题。本文在肯定了现代战争动员准备的基点要放在打赢高技术条件下的人民战争上的同时,认为由于高技术条件下,作战样式和手段的显著变革,使人民战争动员呈现出许多新特点或者说新的要求,概括起来就是动员速度快、质量高、持续长、方法活、范围广。据此,应采取相应的对策,增强战争动员能力:一要适应局部战争目的有限的特点,以局部动员为主进行人民战争动员准备;二要适应局部战争作战对象多元的特点,有针对性地做好战争动员准备;三要适应局部战争高技术含量显著增大的特点,下大力抓好战争动员准备的质量建设;四要适应局部战争速战速决的特点,建立完善的具有快速反应和持续动员能力的战争动员机制。     

全民国防教育与现代条件下的人民战争

国防教育的人民性、群众性和整体性,是全民国防教育的重要特征,也是人民战争思想的重要特征。现代条件下的人民战争,是在现代政治、经济、科技和军事诸因素的综合影响下,运用现代化的武器装备及相应的战略战术,以国家的综合国力为基础进行的战争。全民国防教育与现代条件下的人民战争,在本质上是一致的、统一的。进一步弄清两者之间的一致性和统一性,对于深入开展全民国防教育,自觉贯彻人民战争思想,具有重要的意义。     

决策组织的有界合理决策模型

基于传统ｔｅａｍ理论的决策机构的决策模型形成决策过程中仅考虑了各种数学约束,形成的决策规则是精确的。本文研究决策机构包含有界合理决策成员时的一般决策模型。决策过程有界合理性用概率规则描述,同时考虑了决策成员的信息处理呈的约束。最后应用该模型讨论了ＬＱＧ决策机构的设计问题．     

南联盟的抗击行动对我们的启示

北约空袭南联盟,是美国不对称作战理论继“沙漠之孤”行动之后的又一重要实践。在空袭中,以美国为首的北约部队几乎动用了除核武器以外的所有高技术武器,对南联盟进行了数十天的狂轰滥炸。但是,南斯拉夫的军队实力并没有受到重大损伤,仍可能在地面战争中给北约部队以沉重打击。这是因为,南联盟打的是一场人民战争。南联盟以劣抗优的成功经验,对我们树立以人民战争打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争的坚定信心提供了许多有益的启示。立足现有装备战胜优势装备之敌南联盟与北约的军力对比十分悬殊。如果同伊拉克军队相比,南联盟的表现     

真爱武装创一流

山西省孝义市是革命老区,有着军民携手抗战、拥军优属的光荣历史。如今,市委书记李良森、市长张旭光继续发扬传统,关心武装工作,真爱武装,真管武装,使孝义市的武装工作不断迈上了新的台阶。     

沐浴清明 儒雅俊朗——中国传统学风撷珍

提起“学风”,有的同志可能从字面上解释说,就是“学习的风气”。这个解释有合理的成分,“学风”的确与学习有关,但是这个说法很不全面。从学风对整个社会风气的作用与影响上来看,“学”应当泛指知识界和文化界,“风”则指“风尚、风貌”,所以,“学风”概括的是知识界与文化界的风尚和风貌。古往今来,知识界与文化界历来是社会发展与进步的风向标和先行者,因     

树立现代教育观是新时期学校改革的关键

近年未,全面推进素质教育、作为全面贯彻党的教育方针,深化教育改革的根本性任务,提到了广大教育工作者乃至全社会的面前.中小学校是实施素质教育的主阵地,更具体地讲,中小学校只有把素质教育落到实处,才能使学校的教育得以长足的发展.长期以来,传统的教育观念在学校教育中占主导地位,应试教育导致教育方式的僵硬、评估机制的单一、学生心理的脆弱.造就的"人才"并不能适应现代化建设的需要,应试教育阻碍了新时期学校教育的发展,因此,基础教育的改革势在必行.曾有一位教育家说过:"如果没有现代的教育观念,就不可能出现教育的改革".学校教育要发展,就必须要改革;改革就必须打破传统的教育观念,树立起现代的教育观念来指导学校教育的改革.