《概论》课研讨式教学与学生非智力因素培养研究

以非智力因素与思想政治教育的关系为切入点,探讨《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课研讨式教学与学生非智力因素培养之间的内在关联,凸现非智力因素在思想政治教育过程中的价值,系统设计《概论》课研讨式教学,从而提高思想政治教育实效。     

健全法规体系推进军民融合

<正>党的十八届四中全会决定,要全面推进依法治国。10月25日,国家国防科工局党组召开扩大会,许达哲局长强调,要深入学习领会十八届四中全会和习近平总书记讲话精神,着力推动涉及国防工业领域的重大项目尽早出台,为全面深化国防科技工业改革、推进军民深度融合,统筹军工发展提供法制保障。10月27日,又召开党组中心组理论学习扩大会,研究推动军民融合深度发展。国防科技工业是军民融合最重要的领域。推动军民融合深度发展,是贯彻落实党的十八大和十八届三中、     

深入推进军民融合式发展的战略思考

<正>军民融合式发展,是党中央、国务院、中央军委着眼国家和军队建设战略全局作出的重大决策,对于加强国防和军队现代化建设,促进富国和强军的统一,具有十分重要的意义。党的十八届三中全会,明确提出要推动军民融合深度发展,为我国现阶段加快推进军民融合式发展指明了目标和方向。然而,从理论研究和实践情况看,深入推进     

浅析《基层管理》课中研讨式教学的运用

《基层管理》课程的实践性、应用性特点明显。在任职教育教学过程中运用研讨式教学法,将有助于促进教员与学员之间的互动,增强课程的吸引力和实效性。教员要转变传统的教学观念,深入研究学员的思想状况,灵活巧妙地运用研讨式教学方法,提高有任职经历学员的理论水平,提高学员素质与能力。     

瞄准式战斗部瞄准策略研究

对不同的瞄准点,瞄准式战斗部对目标毁伤效果不同,为此提出了适用于瞄准式战斗部的瞄准策略,保证了对目标较高的毁伤概率和较好的毁伤效果,解决了起爆之前战斗部的定位问题。     

微槽结构单点金刚石飞切加工的切削力建模

超精密单点金刚石飞刀切削技术是一种比较新颖的微槽类结构加工方式。在飞切过程中,切削力是切削过程中重要的物理量,对加工后的表面质量、刀具磨损等有着直接影响。提出了一种基于直角微切削理论的动态微槽类结构飞切的力学模型,基于微切削理论,得到了前、后刀面切削力的理论模型。根据飞切的几何运动特征,建立了飞切过程中剪切角的计算模型,并根据单圈飞切实验得到了飞切过程中剪切面的变化规律。为了验证模型的正确性,采用不同切削参数进行了多圈重叠飞切实验,对切削力进行了测量和分析。实验得到的切削力大小和变化规律与理论模型计算得到的基本一致,证明了该切削力模型的有效性。     

视频传输中非平衡与平衡转换研究

介绍了平衡式与非平衡式传输的概念,对非平衡与平衡转换的实现方法进行分析,在此基础上提出了一种基于集成电路AD8130和AD8131的解决方案。     

推进军事设施保护科学发展的几点思考

正改革开放后,开发建设与军事设施保护的矛盾日益突出。一方面,部分军事设施的作战和使用效能受到影响,重新布设军事设施的可选择空间越来越小,安全保密的难度逐渐增大。另一方面,经济建设快速发展也为重新调整、优化战场空间布局带来了难得的机遇。适应形势变化,有效保护现有军事设施,不仅是构建沿海(岛屿)地区新型防卫作战体系的需要,更是地方经济建设不可回避的问题,需要军地各级创新思路、改进方法,广泛走开军事设施保护军民融合式发展的新路子。     

通川区人武部组织排查邪教人员

正为进一步纯洁人武部官兵职工队伍,四川省达州市通川区人武部近日指定专人深入地方防邪、公安、国安等部门,对所属系统干部职工、专武干部、民兵应急队员本人及家庭主要成员和主要社会关系进行了"拉网式"排查,对家庭主要成员练习"中功"的2名民兵应急队员及时进行了调整。     

认清军民融合重大意义 谋求军民融合科学发展

正走军民融合式发展的路子,是新形势下我党指导国家建设、国防建设和军队建设的重大战略方针。军民融合式发展战略方针的精髓要义,就是要站在国家安全和发展全局的高度,正确把握国家安全与发展的内在联系,把国防和军队建设融入国家现代化建设全局,统筹利用国防资源与社会资源,建立完善军民结合、寓军于民的武器装备科研生产体系、军队人才培养体系和军队保障体系,注重国防经济和社会经济、军用技术和民用技术、军队人才和地方人才兼容发展,实现富国与强军相统一。推进军民融合式发展,