试论“心理体验”在政治理论教育中的效用

“心理体验”教育模式是结合生活实践、内心感悟、自身成长为特征的新型教育模式,通过情感驱动、认知唤醒,记忆熔铸等手段使受教育者产生心灵震撼、情感共鸣和价值认同,增加政治理论教育的感染性、植入性、融通性,进而提高教育效果.     

带着感情干工作

在机关当干事,主任一句话改变了我。自此不论在什么岗位,始终把工作当事业干,我因工作而完美,工作因我而完善。如今,对主任那句话,我有了新的理解:带着感情干工作,是苦乐年华奋斗历程中一分纯争的体验。1990年12月,在航空兵某场站通信营有线电连分队长的岗位上,我干得正得心应手,突然一纸调令将我调到机关政治处当干部干事。我是一个天生闲不住、喜欢摔打的人,当时又刚从院校毕业,初出茅庐,很是受用带兵的感觉。我喜欢每天与战士扎堆在一起,这样觉得心里充实极了。对于机关,我总觉得机关工作无非就是打打电话,     

花儿为什么这样艳

十一黄金周期间,本刊记者深入团场连队、田间地头,零距离接触团场的干部职工。记者们感受了团场职工花儿一样的人生经历,体验了大学生连官辛劳的一天,分享了种植大棚水果、蔬菜职工丰收的喜悦,记录了一线职工日新月异的幸福生活以及团场本土艺术家的风采。请看本刊记者的报道——     

物理新课改中探究性教学的困惑

探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.……     

从一个电路引起的思考

教师的作用在于帮助学生明确自己想要学习什么和获得什么,确立能够达到的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生发现自己的潜能.教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发.例如初中学生初学电路,对电路都具有浓厚的兴趣,但学生对串、并联电路在认识上比较模糊.其原因如下:一是电流看不见,二是"元件"指的是用电器(或电阻),三是电流把"元件"串联或并联在一起,参照的是电路中的电流.因为电流看不见,又不会根据现象大胆的去感受电流.学生只从字面上理解串、并连电路,所以经常出现各中错误.遇到稍微复杂的电路,就往往束手无策.串、并连电路又是今后学习的基础.怎样让学生真正的体会到什么是串并联电路,关键是能否引导学生感受到电流.设计如下电路如图(1)并用磁铁把元件粘在黑板上,用两节新干电池串联做电源,现象明显.具有很大的可见度.目的是为了创设情景,下面的一切活动都是为了学生的学,着眼于激发、促进他们的学习.     

乘和谐东风 展军工宏图——本刊“两会特别报道”专版：感受责任 做好工作——访全国政协委员、国防科工委副主任张华祝

三月的北京,生机勃勃,春意盎然。举国上下关注的十届人大三次会议、政协十届三次会议在这里隆重召开。来自国防科技工业系统的人大代表、政协委员同全国各行各界的代表委员一道,共商国家大事、共话改革发展,认真履行职责,积极建言献策,不辱全国人民赋予的神圣使命。会议期间,本刊特派记者分赴人民大会堂、分组讨论现场和代表委员驻地,追踪采访了部分军工行业的代表委员,请他们就大家关注的热点问题发表意见和建议。本刊在这一期特辟“两会特别报道”专版,以较大的容量,刊登本刊特派记者发回的系列报道,包括代表委员专访、代表委员观点选登、两会现场图片报道。这些报道展现了军工行业代表委员对国家统一、人才战略、军工改革、社会发展的倾情关注,对构建社会主义和谐社会、加快国防科技工业改革发展的真知灼见和迫切心愿。     

在教学中构建数学与生活的桥梁

数学源于生活,生活中也处处有数学.学生如何理解数学,能否用数学的思想和方法去观察、分析日常生活现象,能否解决日常生活中的数学问题,将成为评价学生数学修养的重要标志.因此,如何构建数学与生活的桥梁,让学生感受到数学从学生活中来,到生活中去,应成为每一个数学教育工作者深思的问题.     

英雄阳鹏:共产党人的担当

阳鹏的名字,正由万里海疆、三湘大地向全国传颂。在人民军队的英雄谱里,有硝烟中走出的狼牙山五壮士、董存瑞、黄继光,有从旧社会跨进新社会的雷锋、安业民,还有切身体验了改革开放前前后后的方永刚。今天的阳鹏,则是沐浴着改革开放的春风,在党的创新理论哺育下成长起来的80后中的英雄。不同的年代和年华,却有着一样的秉性——为着人民的利益不惜牺牲一切!     

如何培育官兵的集体荣誉感

崇尚荣誉是当代革命军人核心价值观的重要内容之一,培养集体荣誉感是引导官兵崇尚荣誉、自觉践行当代革命军人核心价值观的重要环节。我军官兵集体荣誉感的培育积累了丰富的实践经验,但对于官兵集体荣誉感的生成规律研究不够、认识不深。探讨集体荣誉感生成机理,有助于我们在为官兵创设集体荣誉情绪体验的基础上,及时     

十年,我们品味幸福

主持人语:哲人说:"足迹只是过去。"智者说:"足迹是生活的一段体验。"艺术家则说:"足迹,是历史画框中被浓缩的点点。"10年来,兵团260万干部职工留下的足迹既是过去,也是一段生活体验,更是历史画框中浓缩的点点。10年来,兵团人的子女接受良好教育,享受一系列教育改革政策;10年来,他