试论实践体育教学“健康第一”的目标途径

本文采用文献资料法、归纳法,对体育教育与健康教育的关系及实践体育教学"健康第一"指导思想的目标途径进行分析研究,以促进体育教学健康有效开展,更好地适应新世纪人才培养的需要。     

浅谈中学体育学习对终身体育的影响

终身体育指人将所学到的体育基础知识和技能主动并科学地运用与体育锻炼的实践,并将通过体育学习逐步形成的一种本能的锻炼身体的意识、能力和习惯并一直延续、伴随至终身,以达到终身维护健康、娱乐身心的目的。一、必须确立体育教学主要任务是培养学生终身体育意识、能力和习惯,为增强体质服务及传授与相应的体育基础知识和技能的指导思想学校体育一直以增强体质为体育教学的首要任务。而实际上仅靠每周上两节或三节体育课实际用于身体练习时间不足半小时的体育课堂是根本不可能完成增强体质这一任务,而对技能的掌握、动作的协调方面也会造…     

浅论体育教学中体态语言的积极作用

体态语言是指通过身体所显示的种种行为动作特征,来代替或辅助语言表达和信息传递的一种特殊方式.口语的传达意识属于理性层面,既是思维的工具,又可表达思维的结果.而体态语言不是思维的工具,它有时表现的是思维的结果,有时表现的则是人的潜意识.在体育教学中,人体的运动是该学科的主要特点.体态语言的表达和正确运用显得更为突出和重要.基于体态语言的特点,在实际的教学过程中,有着发挥其重要作用的必要.因此,体育教师在教学过程中充分发挥运用这些无声的因素,使体态语言上升为一种教学艺术,充分发挥体态语言的作用就显得尤其重要.其作用主要有以下几个方面:     

在体育教学中营造民主和谐氛围进行个性化教学

个体指个体的心理倾向性,即个性独有的动机、情感、气质、性格、能力、特长等基本要素,个性化教育就是因材施教,促进个性自由发展,新生个性独创性的教育。这种教育既要给每一个学生提供同样的发展机会,也要帮助每一个学生都能在自己原有的基础上,根据特长,最大限度的发展自己,去追求并实现自己的生命价值。个性化教育的核心是学生的自主和创造性。现代体育课程改革为中学体育教师的专业发展提供了广阔的前景,同时也使中学体育教师面临着严峻的考验,所以体育教学过程中,只有充分尊重学生的个别差异,积极创造各种条件,采用各种方法来培养学生…     

浅谈提高中学体育课教学质量的途径

体育课组织是否科学,对于提高中学体育教学质量,增强中学生体质,提高中学生政治思想素质,起着重要作用.根据笔者多年教学实践,谈谈自己的一些体会和认识,以供同行们商讨.     

体育科研中唯物辩证法的主要方法论

唯物辩证法既是科学的世界观也是科学的方法论 ,它对体育科研工作有着重要的指导作用。本文在深入研究了唯物辩证法的基础上 ,根据体育运动的特殊性提出了体育科研中的六种主要方法 ,这对体育科研工作具有重要的指导意义     

体育教学中的素质教育

实施素质教育既是基础教育改革的紧迫任务，又是一项复杂的系统工程。在这个系统中。非常重要的一个子系统就是学科素质教育。体育教育是重要的基础学科，提高体育教学水平对培养和发展学生素质有着深远意义。传统的以传授运动技术为主的教学思想造成体育课堂教学重技术知识的传授，忽视了体育的育人作用和价值。     

新疆兵团竞技体育人才培养模式创新研究

在查阅文献和专家访谈的基础上,本文审视兵团目前的竞技体育人才培养体系的历史与现状,指出问题的症结所在.研究表明,高级训练体系的缺失已成为兵团竞技体育发展的瓶颈,创新兵团竞技体育人才培养模式是必然的,依托石河子大学及体育学院构建兵团竞技体育的高级训练体系是可行的.     

体育教学方法选择与运用的哲学思考

体育教学过程中矛盾的多样性决定了解决矛盾的教学方法的多样性。体育教学方法的选择与运用要充分认识各种方法的内涵 ,考虑体育教学内在规律和教学对象的适应性 ,重视教法与学法的协调 ,兼顾即时的显性效应和长期的潜在效应 ,提高体育教学方法选择与运用的科学性     

“新北京，新奥运”口号得来内幕

1894年6月16日,在现代奥林匹克之父、法国人顾拜旦的倡导下,一次具有深远历史意义的国际体育会议在巴黎召开。6月23日,会议通过了顾拜旦提出的复兴古代奥运会的建议。会议同时决定,现代奥运会今后将每隔4年举办一次,由世界各国轮流举办。这次会议还正式选出了第一届国际奥委会主席顾拜旦和其他委员。