兵的真情告白

我是一个兵 我的名字叫勇猛刚强 我所具备的天性 叫无所畏惧     

把握时代要求 认真履职尽责 树立人武系统良好形象

正根据我军干部工作相关制度,每年都有一批作战部队和机关业务部门的同志调整交流到军分区人武部领导岗位工作。这些同志,面临的工作环境变了、工作内容变了、工作要求也变了,必须尽快度过适应期实现胜任本职,确保地方军事建设持续发展。     

论公民教育的四大“误区”

长期以来,我国公民教育存在四大误区:在公民及公民教育的理解上,将其视为西方资本主义的专利;在公民教育目标上,将其定义为为国家培养"合格公民"的抽象概念;在公民教育内容上,认为公民教育就是思想政治教育、道德教育;在公民教育的实践策略中,一直沿用灌输为主的教学方式。这些误区容易使公民教育教条化、简单化、一般化,体现不出公民教育的本质特征。因此,只有走出这四大误区,才能复归公民教育本意。     

坚持用真情做好官兵思想工作

正带兵重在带心,靠的是感情,用的是真情。实践证明,教育者只有带着感情做工作,时时怀有对工作的坚守和执着,处处体现对官兵的关心和真诚,事事释放出善意和真情,官兵才会把教育者当成知心人、自己人,而不是放在对立面上。只有这样,教育者说的话官兵才会"认账""买账"。否则,教育者说得再好,做得再多,官兵只会从内心里拒绝与厌弃。用情投入。作为教育者,不能有情感的"晴雨季"、工作的"空档期",要真正把用真情抓教育"当     

新形势下推进兵役改革的思考

随着经济社会快速发展和新军事变革深入推进,兵役工作面临着前所未有的挑战,"当兵冷、征兵难"问题凸显。对此,各级要积极适应新形势,迎难而上,锐意改革,努力推进兵役工作科学发展。一、优化征兵环境。良好的征兵环境,是做好兵役工作的基础。为此,一要加强征兵宣传。把征兵宣传作为国防教育的重要内容,纳入高校和中学教育课     

大美青海

摄影感言多年来,无论身处边防,还是转战雪域高原,我都被大自然壮美的风景和纯朴民风的场景深深地吸引。为此,在繁忙的工作之余,我都不忘随时随地用镜头记录下祖国河山的壮美和一个个感人的瞬间。我钟情高原、大漠,雪山,每每置身其中便能领悟人生仁与智的真谛,追求大自然纯与美的境界,忘却城市的喧嚣和缺氧带来的不适,以摄影艺术创作抒发自己对多娇江山、大美青海的热爱与眷恋。我非常推崇"会当凌绝顶,一览众山小"的境界,但只有从空中鸟瞰大地时,才真正地感受到了什么是"一览众山小",什么     

在《中国人民解放军军史》出版座谈会上的发言

(2011年7月19日)在庆祝中国共产党成立90周年和中国人民解放军建军84周年的日子里,经胡主席和中央军委批准,《中国人民解放军军史》第一至第六卷正式出版了。这是军史研究的一件大事,也是军事科学研究的一件喜事。下面,我代表军事科学院,简要汇报《军史》的编写情况和基本内容。     

民兵工作“三落实”的由来

众所周知,民兵工作"三落实"是对中国民兵工作历史经验的科学总结,提示了民兵建设的客观规律,概括了民兵工作"三落实"的基本内容和要求。因此,每年的6月19日也成为毛泽东提出民兵工作"三落实"的纪念日,但据笔者考证:1962年6月19日并不是毛泽东最早提出民兵工作"三落实"的时间。那么,它究竟是何时被提出来的呢?过程又是怎样的呢?     

发挥国防教育对素质教育的特殊作用 促进大学生全面发展

实践表明,国防教育与素质教育不仅在最终目的和教育内容上有着高度的一致性,而且国防教育在教育功能上有其特殊的优势,对素质教育和促进大学生全面发展有着巨大的推动作用。     

科学构建专武干部任职教育培训内容体系

新形势下,专武干部的能力素质与开展人民武装工作的现实要求不相适应的矛盾日渐突出,加强专武干部队伍业务培训特别是任职教育势在必行。所谓专武干部任职教育,就是按照基层武装工作岗位任职需要,赋予专武干部岗位任职所必备的知识、能力和