传授培训技术 提供信息服务

浙江省东阳市一批个体产业户积极参与该市举办的“固长城、优军属”活动。他们纷纷与军属结对子,传授培训技术,提供信息服务,携手同奔富裕路。这些个体产业户有的是办厂能手,有的是技术人才,他们致富不忘群众,更不忘为国家经济建设做贡献的子弟兵和广大军属。通过镇(村)干部牵线搭桥,他们与家庭生活水平相对较低的200多户军属结成对子．     

兰州军区

日前,黑龙江大学国防教育学院在哈尔滨成立。学院将充分发挥黑龙江大学在支持国防和军队现代化建设中的作用,为部队输送更多高层次、高素质的军事管理和科学技术人才。     

传感器组网的关键技术

传感器组网是协同作战的关键技术,从作战的动态过程角度看,传感器组网是以特定战术任务为目标,在通信技术和计算机技术支持下的战术决策。从完成特定战术任务的能力角度看,传感器管理技术、通信技术、信息融合技术以及计算机技术是影响传感器网络性能的关键因素。     

美军舆论战对现代传播理论的运用

运用“议题设置”理论,调控引导舆论。“议题设置”是指媒介有影响公众了解议题层次的能力。“议题设置”模式着重研究人们对媒介提出议题的重要性的认识,以及媒介如何改变公众的态度。纵观近几场战争,美军通过媒介把关、设置重点议题和利用信息不对称性,将民众的目光始终聚焦在对难民的痛     

信息化战场士气激励应提高三种能力

信息化战场信息争夺激烈士气激励应提高信息控制能力在信息化战争中,对信息的占有、控制的先机之权——“制信息权”已是高技术战争的主旋律,是赢得战争的重要条件。面对错综复杂、瞬息万变的信息流,士气激励应提高信息控制能力。(一)提高士气激励主体处理信息的能力。这里的激励主体即士气激励者,是指对官兵士气进行有目的地激发或调节的人,包括全体官兵,但主要是指政治工作者。他们素质的好坏,很大程度上决定了军队士气的高低。信息战以信息网络为支撑,以信息化武器装备为作战平台,其战场是一个多维、立体的信息化战场。这就要求政治工作…     

基于信息折合的CMSR方法研究

计数法和计量法是对产品可靠性评估的两种不同方法。通过仿真,比较了它们对正态单元双边可靠性评估的效率,发现对可靠性要求很高的产品,计量法优于计数法。进一步研究了基于信息析合的CMSR方法,通过仿真检验,证明了此种方法在样本量较小时是实用的。     

一体化联合火力战的四个基本特点

“一体化联合火力战”是以网络化指挥信息系统为支撑,由统帅部或战区联合指挥机构统一组织指挥陆、海、空军的信息作战和远程火力打击兵器,为直接达成一定的战略或战役目的,以非接触性火力打击为主要手段,对敌方战役全纵深或某一区域内的重要目标实施的一系列信息——火力作战行动。全面认识和正确把握其特点,是研究一体化联合火力战需要解决的基础性问题,其特征主要体现在以下四个方面:一、以信息化武器装备为支撑,诸军兵种力量高度融合武器装备是军队组织作战的物质基础,一体化联合火力战的物质支撑就是信息化的武器装备。这里的信息化武…     

浅谈太阳光照图判读的教学心得

一、明确信息本节内容中应用较多的是太阳光照图,在做这一类读图分析题时要首先明确几点:1·明确所给图的时间:即太阳直射于哪一个半球的哪一个纬度位置,是在几月份?2·明确地球的自方向:①通过题干的文字信息判断②通过图中的经线度数判断③通过极点的南北判断④通过相邻两点的东西方向判断3·明确晨线或昏线:晨线东(右)为昼,西(左)为夜4·明确太阳直射点的经线位置:位于昼半球的中间位置,或从晨线与赤道的交点向东推90度,或从昏线与赤道的交点向西推90度的经线5·明确昼夜长短:某点所在的纬线被晨昏线所割得的昼弧或夜弧长所跨的经度差,每…     

努力服务国家创新体系 加快高水平研究型大学建设 北航以机制创新推动科技创新

近年来,集中了航空、航天和信息科学技术三大优势研究领域的北京航空航天大学,从实现学校可持续发展和加快高水平研究型大学建设出发,将科技创新平台的建设提升到建设国家创新体系的重要措施的高度来认识,着眼于科学研究的自主创新,并不断在前沿高技术创新和工程化创新方面强化整体优势,拓展新领域。北航校长、中科院院士李未教授认为,在创新型国家建设中,像北航这样的研究型大学应该重点在两个方面有所作为:一是要成为国家创新体系的重要组成部分,特别是要发挥高校在基础研究、应用基础研究和前沿高技术研究方面的优势,为国家科技实力的发…     

李燕杰来院作学术报告

信息素养,即人们对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、处理等利用的能力,它是一种对目前任务需要什么信息、在估算获取信息和获取信息的意识和能力。而教员的信息素养,就是指教员在传递信息的教学实践基础上,根据院校信息环境和发展要求,自觉接受教育和进行修养而逐步形成的对待信息活动及时利用信息去解决问题的能力。教员作为信息知识的主要传播者,应具有五个方面的基本信息素养。