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81.
军校学员精神文化需求是校园文化建设的根本着眼点。笔者通过对海军三所院校240名学员和100名国防生的抽样调查。全面分析了当前军校学员精神文化需求的特点规律和校园文化建设现状,认真进行了对策思考,旨在为军校培养高素质军事人才提供参考。 相似文献
82.
三年前因制造“熊猫烧香”病毒被判入狱的李俊,近期刑满出狱,即受到众多电脑公司的争相热聘。这一事件给部队带来了诸多启示。 相似文献
83.
一、既要会“相马”也要会“赛马”,让高学历与高素质画上等号。基层组织要当好“伯乐”。首先,要转变观念“识马”。不能把高学历干部要求民主宽松、爱发表不同意见等看作是政治上不合格,更不能把他们思想活跃、个性鲜明的特点看作是“刺头”。要走出褒扬“驯服型”、挑剔“张扬型”的识人误区.破除评价潜规则,防止扼杀人才个性、束缚人才创造精神。其次,要多措并举“育马”。高学历干部文化程度高,但岗位锻炼不扎实, 相似文献
84.
为了抓好大学生干部知识向能力的转化,我部积极构建科学的三维人才培养模式,延伸培养时间、拓展培养空间、激发成才动力,提高了一线带兵人建连带兵的能力,为基层建设发展提供了坚实的人才支撑。 相似文献
85.
中共十七大指出,要优先发展教育,建设人力资源强国,必须建设高等教育强国。我国要加快从工业大国向工业强国转变需要大量高素质的各种各样的人才,特别是高素质的各种应用性人才。我国要提高高等教育质量,除了要努力造就世界一流科学家和科技领军人才,还应注重培养一线的创新人才。 相似文献
86.
与时俱进 建设高素质后勤人才队伍 总被引:1,自引:0,他引:1
黄开齐 《军事经济学院学报》2002,9(4):74-75
1 高素质后勤人才的定位面对知识军事的挑战,江泽民主席明确提出了新型军事人才的三条标准。即:必须具备良好的全面素质,在政治思想、科学文化、军事、专业和身体心理等方面,全面发展、全面过硬;必须具备复合的知识结构和综合能力,成为精通某 相似文献
87.
军事后勤综合演练应把握的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
李建中 《军事经济学院学报》2002,9(3):41-42
军事后勤综合演练是后勤院校训练的最高阶段。它是一个以军事斗争准备为背景,以战术课题为框架,融合后方专业勤务保障相关内容的综合性训练课题。综合演练通常安排在专业训练的后期,是对学员综合素质的全面检验。提高演练质量,保证演练效果,对培养高素质军事后勤人才有着极其重要的意义。 相似文献
88.
落实江主席关于培养新型军事人才的重要指示,抓紧培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才,做好新时期军事斗争的人才准备,为我军形成“断然出手,决战决胜”的作战能力,提供强有力的人才和智力支持,是全军院校面临的一项十分重大而紧迫的政治任务,是新形势下军队院校教学改革的重要课题。 1 转变教育观念,重构人才培养目标用什么样的教育思想和教育观念来指导教学工作,是关系培养什么样的人才的根本。应树立 相似文献
89.
根据中央印发的《公民道德建设实施纲要》和我军道德建设的实际,总政治部颁发了《军人道德规范》:“听党指挥、爱国奉献,爱军习武、尊干爱兵,严守纪律、坚守气节,艰苦奋斗、文明礼貌”。《规范》虽然只有32个字,但它言简意赅,内涵丰富,生动准确,既包括了公民道德的基本内容,又体现了新时期军人道德建设的基本准则,是加强后勤官兵道德建设的重要依据。各级后勤要紧密结合实际,认真组织学习教育,扎扎实实抓好《规范》的落实。 相似文献
90.