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黄瑛 《兵团教育学院学报》2010,20(2):80-81
政治教材是对学生进行三观教育的重要蓝本,因而在政治课教学过程中,必然包含人际互动情境或社会生活情境的道德施教。将这种施教转化为润物无声的情境设置,将在传授道德价值规范,特别是在培养学生的道德敏感性,促进学生的道德判断力的发展上,可以起比文字材料更好的教育效果。下面,笔者将情景设置常用的几种方式浅析如下: 相似文献
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提高军队资产管理改革质量效益,应不断加强各级党委的科学决策能力建设,切实将资产管理作为党委经济决策的重要内容;大力推进资产"三化"管理,确保资产管理科学化、资预结合精确化、资产使用成本化;建立健全制度监管体系,不断拓展审计监督内涵,逐步实现依法管资和经费资产"一体化"管理;积极探索资产管理创新机制,创新管理思维和管理方法。 相似文献
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新中国成立60年来,我国兵役制度随着时代的发展、社会的进步、经济的繁荣而不断完善与创新。从军人权利与义务的视角,可以看出一条清晰的改革与发展轨迹:无偿型——责任型——奉献型——补偿型——有偿型。 相似文献
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针对部分干部职工存在的对学习重视不够,坐不下来、学不进去等问题,北京市密云县人武部努力营造崇尚学习、主动学习、善于学习的氛围,从落实制度入手,严格按照理论学习"六步法"要求,完善学习计划。每两个月集中利用4天时间, 相似文献
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