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郭春华 《兵团教育学院学报》2008,18(5):20-21
目前,我国的基础教育正在发生着深刻的变化,课程改革全面推行,提高学生的素质,为社会输送合格的人才已成为全社会的共识。但无须讳言,实施课程改革至今,由于它没有固定的模式可借鉴,备课、上课、评价等都呈现出动态化的创造形式,所以出现了对课程改革的内涵和素质教育的规律仍不十分明确的现象,出现了一些误区,笔者就看到的现象做浅显的辨析。 相似文献
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只要轻点鼠标,就可在家中轻松进入“国防之声”教育网站,接受国防教育。这是北京市怀柔区人武部为实现国防教育信息化、网络化,拓宽全民国防教育空间,率先在北京市成立了第一家“国防之声”教育网站。此举使该区普及全民国防教育步入了快车道。 相似文献
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"全国民兵军事训练先进单位"、"全国民兵预备役政治工作先进单位"、"全国全民国防教育先进单位"、"军区先进政治机关",先后多次圆满完成大项军事活动保障任务,探索总结的"内蒙模式、赤峰标准"国防动员指挥体系……面对成绩和荣誉,内蒙古赤峰军分区政委杨吉雷深有感触:"思想政治教育的常态化落实,带来对职能使命的深度认知,汇成了科学发展的动力之源。" 相似文献
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《中华人民共和国国防教育法》指出:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容”、“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程……”。高校国防教育的主要内容包括军事理论课和军事技能训练两个部分。军事理论课教学效果如何, 相似文献
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华灯初上,万家灯火。高耸夜空的7个灯塔把占地面积3万余平方米的东基健身园和2万余平方米的东基职工体育场照得如同白昼。在这两大健身乐园里,常有数干人来参加各种各样的健身活动。这里简直就是一家巨大的“健身超市”!“健身超市“?一位体育记者的笔端抛出如此新奇而形象地比喻。 相似文献
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张立举 《兵团教育学院学报》2005,15(2):70-70
一、适应教育形势发展,改变传统教育思想 江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."要创新,必须要有创新的一代新人,而这一代新人--现代化的建设者,就要靠一代的人民教师去辛勤培育.人民教师,任重道远,特别是政治科教师,更要在政治科教学中体现党的教育方针,如不树立创新观念,抱残守缺,围于传统教育思想,要做到推进素质教育,把学生培养成为"三个面向"和"四有"新人,只能是附庸风雅的一句大空话.因此,我认为在政治科教学中,首先要树立教育教学新观念,坚持做到"三个转变":即变教学只为学生升学服务的目标观为培养合格建设人才、为现代化建设服务的目标观;变只以考试分数为评价学生唯一标准的质量观为学生综合素质提高、个人特长充分发挥的质量观;变以往只片面重视教师"一言堂"的教学主导作用而忽视学生"潜力"挖掘的教学观为"以学习者为中心"、培养学生创新能力提高的教学观.并通过听课、评课、观摩、研讨、学术交流等渠道,不断提高自身的教育教学水平和科研能力,努力实现向"复合型"、"创造型"教师的转化. 相似文献
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《中华人民共和国兵役法》第三十七条明文规定:乡、民族乡、镇和企业事业单位建立民兵组织.凡十八岁至二十五岁符合服兵役条件的男性公民,除应征服现役的以外,编人民兵组织服预备役。民兵于部的年龄可以适当放宽:这个规定为在乡(镇)、企业事业单位大范围编设民兵组织提供了法律依据:县(区)党政机关及事业机构作为该地区乡(镇)、企事业单位的领导机关理应承担起更多国防建设的责仟和义务,在县(区)党政机关及事业单位编设民兵组织必将会促进本地区国防后备力量建设的进一步发展,这也是法律规定的拓展和延伸。同时,在县(区)党政机关事业单位编设民兵组织有一个比较明显的优势,就是能够强有力地推动全民国防教育的深入开展,在社会上构成强大的舆论氛围和轰动效应.起到了“宣传机、播放器”的功能。 相似文献