素质教育刍议

教育的本质是对人的塑造，人才的培养是高等教育的根本任务。在科技迅猛发展、经济急剧腾飞，未来的竞争将是科技的竞争归根到底是教育竞争的时代，如何把高素质、高质量、有特色的人才带入21世纪，是摆在所有从事教育工作者面前的一个重大课题，在这个神圣而伟大的课题面前，“仁者见仁，智者见智”。     

试论数学教育与素质教育

信息时代呼唤教育改革 ,为迎接新时代的挑战 ,在数学教育中贯彻素质教育势在必行 ,这一点尤其要引起高度重视     

“3＋X”的启示

随 着教育体制改革的逐步深化 ,“3+Ｘ”的考试模式日益得到社会的广泛认同。“3”代表的是不同院校规定的必考课目 ,“Ｘ”则代表个人的自选考试内容。相比之下 ,这种考试模式不仅从总量上明显减轻了学生的考试负担 ,而且为学生留出了自由展示和发挥的空间 ,是克服传统教育诸种弊端、全面实施素质教育的有益探索。高效的工作和成功的事业总是离不开科学的方法。“3+Ｘ”的考试模式不仅在教育领域具有创新意义 ,而且对我们部队工作也颇有启迪。思想引导行为 ,思路决定出路。不同的工作路数必然导致截然不同的实践结果。许多经验教训反复证明…     

国外的全民国防教育

世界各国都十分重视国防教育,并积极动员全民投入国防事业。如美国把保卫国家和民族利益称为“社会的第一勤务”、“政府的首要职责”;西欧各国和日本则实行“全民防卫”方针;罗马尼亚强调国防是“全民的工作和事业”,是“执行高尚的任务,分享光荣的传统”。     

对全民国防观念问题的观察与思考

历史和现实都以大量的事实告诉我们,国防观念作为国防建设的思想基础,总是与国家的命运息息相关。国民国防观念淡化,纵使你是泱泱大国,或者富甲天下,也难逃被瓜分和欺凌的命运。清朝后期,八旗子弟贪图安乐、不思进取,缺乏保卫国家的斗志和能力,终使国家处于     

析角色反演法教学利弊

结合教学实践 ,探讨了为提高学员全面素质将角色反演法运用于教学的优势及应注意的问题。     

面向21世纪部队会计实验教学探讨

进入 2 1世纪后 ,我国经济的繁荣 ,科技的发展 ,教育观念的更新 ,使得部队会计的教育工作也进入了一个新的阶段。为了实现素质教育 ,增强实践性教学环节 ,提高学员的基本技能和实际工作能力 ,适应 2 1世纪公安现役部队财会工作的需要 ,武警学院开设了部队会计实验这门课程 ,本文就开设部队会计实验的必要性及其基本做法和发展趋势做一探讨。     

谈“道”与“文”兼谈成人语文课的素质教育

探讨了“文”与“道”的内涵和二者的关系 ,分析了五十余年来语文教学在育人方面的失误 ,提出在成人语文教学中要正确认识“道” ,立足于教材 ,立足于学生实际 ,“因材施教” ,采取“以文悟道”“因道学文”的方法 ,真正发挥出语文教学在成人素质教育中的独特功效。