排序方式: 共有277条查询结果,搜索用时 328 毫秒
161.
加强全民国防教育,增强全民国防观念,事关国家经济社会改革发展稳定大局,事关军队和国防现代化建设的长远发展,事关中华民族的伟大复兴。近几年的工作实践使我们深深感到,只有不断增强机遇意识、忧患意识、责任意识,紧贴实际,创新方法,健全机制,才能在新的起点上推动国防教育工作深入发展。 相似文献
162.
全民国防教育作为社会教育的重要组成部分,内容繁杂、工程庞大,涉及各行各业、各个领域,必须坚持以国防教育法律法规为指导,建立健全并认真贯彻执行各项规章制度,确保教育始终在健康有序的轨道上发展。 相似文献
163.
164.
近年来,河南某预备役高炮团党委创新发展思路,积极探索新时期治军特点规律,扎实抓好各项工作落实,部队战斗力建设得到全面加强,先后荣获"全民国防教育先进单位",济南军区"民兵预备役部队基层建设先进单位",河南省军区"先进团党委"、“军事训练先进团”,荥阳市“双援建”先进单位等20余项荣誉。上级机关多次在团队召开现场会,介绍推广他们的工作经验。 相似文献
165.
<正>增强军人职业荣誉感是一项复杂的政治工作,政策性强,敏感点多,工作量大,牵涉到军地很多方面。因此,必须凝聚军地共识,密切相互关系,加强协调协作,才能在重塑军人职业荣誉感方面取得新突破、实现新发展,确保新形势下部队战斗力的整体提升。 相似文献
166.
呼玛县在开展全民国防教育中,坚持把国防教育纳入学校德育教育、纳入党政干部理论学习、纳入为群众送温暖送文化、纳入征兵宣传和兵役登记,以课堂教育、广场文化、宣展图板、电视专栏、手机短信等为载体,通过集中授课、 相似文献
167.
168.
全民国防教育是一项基础性、系统性的社会工程,国防教育搞好了,不仅可以焕发人民群众积极向上的爱国热情,还可以为民兵预备役部队建设增添无穷的动力。在全民国防教育过程中,既不能搞大轰大嗡,也不能单打一,而是应该抓重点,分层次,纽带式连接,滚动式进行。 相似文献
170.
蔡常青 《军事经济学院学报》2002,9(3):88-89
《大学英语教学大纲》[修订本](高等学校本科用)明确规定:“大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”不难看出,大纲对阅读能力的要求高于听说写译。而全国范围内已进行了多年的大学英语四六级考试中,阅读试题 相似文献