“冷落”了的职工缘何成了骨干——河北省平泉县人武部加强职工队伍建设的调查

职工是人武部机关的重要组成部分,特别是在人武部干部编制员额减少,而工作量却有所增加的特定条件下,管好用好职工,就成为加强人武部全面建设不可缺少的一部分。近年来,河北省平泉县人武部坚持以人为本,管用并重,对“加强职工管理,发挥职工作用”,进行了有益探索,并取得了明显成效。     

加强党委领导能力建设

深化思想认识,切实把加强领导能力建设摆到党委工作的突出位置加强党委领导能力建设,是维护国家安全的必然要求。全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,是党在新世纪新阶段的重大历史任务。我军作为党绝对领导下的人民军队,只有积极适应新形势新任务的要求,大力加强各级党委的领导能力建设,才能肩负起维护国家安全统一、为全面建设小康社会提供重要保障的神圣使命。各级党委要切实增强政治责任感和历史使命感,牢固树立加强能力建设就是讲政治、抓大局、强根本的观念,始终把加强党委领导能力建设作为第一位的任务,扎实做好提高“五种能力…     

人的全面发展与军校现代化教学——对武警初级指挥院校人才培养模式的思考

针对目前武警初级指挥院校人才培养模式存在的不足,从应当怎样关注和促进人的全面发展,培养具有创新能力的合格人才的角度作了探讨。     

邓小平稳定思想对强化武警部队“维稳”职能的启示

邓小平稳定思想是对于中国改革开放伟大实践的深刻总结和理性升华,是对马克思主义政权建设理论的丰富和发展。邓小平的稳定思想对我们党实现全面建设小康社会奋斗目标,特别是对我们武警部队完成好“两维”的历史重任,实践“永远做党和人民忠诚卫士”的最高政治要求具有重要的启示意义。     

坚持在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观

胡锦涛同志在十六届三中全会上,明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,并要求“用科学发展观统领经济社会发展全局”。最近,又进一步提出：“坚持在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观”。胡主席在新的历史条件下提出的这一战略性课题,对于全面建设小康社会,加强国防和军队建设,应对国际领域的严峻挑战,都具有十分重要的意义。     

以人文关怀激发活水源头——增强思想政治教育针对性、实效性的思考

胡锦涛同志最近在讲话中指出：“要在加强部队教育的针对性、实效性上下功夫”。这为我们进一步加强和改进部队思想政治教育指明了方向,提出了要求。我认为,只有加大情感投入,充分体现思想政治教育的人文关怀,在内容设置、组织形式、目标要求上,始终坚持尊重人、理解人、关心人、帮助人,从官兵的需要和全面发展出发,才能激发教育的活水源头,增强针对性和实效性。     

漫谈提高党委议训质量

胡锦涛主席最近指出：军事训练是军队和平时期最基本的实践活动,要切实摆到战略地位,作为经常性的中心工作,集中精力,抓实抓好。还指出：以军事训练为抓手和切入点．可以带动部队的全面建设。党委是部队领导的核心．党委议训既是军队党组织的重要职责,也是党组织对军事训练和军事活动实施有力领导的基本途径、基本形式．议训的质量直接影响军事训练的质量和层次。近年来．各级领导和机关对提高训练质量的问题多有强调．我感到,提高训练质量既是总体性要求．同时又是具体的,应该体现在训练实践的各个环节中．其中提高党委议训质量．是当前迫切需要解决的首要问题。     

用科学发展观防治形式主义官僚主义

科学发展观,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的根本指针,也是反对形式主义、官僚主义的锐利武器。我们要在国防和军队建设中树立和落实科学发展观,坚决有效地防止和克服形式主义、官僚主义,促进各项工作落实,加快推进部队建设的全面发展。     

做好经常性思想工作的几点思考

经常性思想工作是我军政治工作的重要组成部分,是构建和谐内部关系、增强部队凝聚力的一项重要工作。它与经常性执勤工作和经常性管理工作一起,构成部队三项互相渗透、互为作用的经常的、基础性的工作,是加强部队全面建设、实现“两个确保”（确保中心任务圆满完成,确保部队安全稳定和集中统一）目标的重要保证。经常性思想工作的主要任务,是针对官兵在执勤、训练、管理、教育和日常生活中反映出来的问题,做好正确的说服疏导工作,使他们树立起正确的世界观、人生观和价值观,正确对待客观事物,正确处理各种矛盾和问题。经常性思想工作的目标,是培养有理想、有道德、有纪律的,乐于奉献、恪尽职守的党和人民的忠诚卫士,把部队建设成为政治可靠的威武、文明之师。如何做好和加强经常性思想工作？我认为,要充分认识并把握好以下五个环节：     

围绕落实科学发展观

75230部队党委紧紧围绕落实科学发展观,稳步推进部队全面建设这一中心课题扎实抓好党委中心组理论学习,坚持在落实制度改进方法上下功夫,在实现知与行的统一上求质量,做到时间上不打折扣,内容上不缺项目,质量上不 走过场,班子成员的理论素养、