对细化国防教育法规政策的几点认识

《中华人民共和国国防教育法》颁布后,全民国防教育法制化、规范化、系统化的进程不断加强.然而,国防教育法是从全局上进行宏观指导的,内容比较原则,各地应把细化法规政策作为普及全民国防教育的配套措施来抓,进一步提高本地区国防教育质量.     

士官司务长任职教育制度创新探究

积极探索士官司务长任职教育的特点和教学规律,创新教学制度和培训模式,用制度规范培训内容体系、用制度理顺培训管理体制、用制度推进培训途径创新,这对搞好士官司务长任职教育具有重要的现实意义。文章就士官司务长任职教育的思想观念、培养模式、教学内容、教学运行机制和人才生长机制的创新问题进行了有益的探讨。     

无言的老师

去年底，广东省军区在对各县（市、区）人武部的“四个基本”建设考核中，平远县人武部民兵政治教育所取得的出色成绩，我认为应归功于《中国民兵》这位无言老师的辅导。     

一声令下即成军

近日,广东某预备役高炮团举行了全团成建制兵员快速动员集结演练暨转服现役誓师大会。来自驻地编兵单位的1000余名预备役官兵迅速赶赴广东省国防教育基地集结,并按要求进行了兵员点验、“三证”核查、物资清点、转服现役等工作。这次快速动员演练，全团预备役官兵除个别人员因手术住院等特殊原因请假外，集结到位率达99．6％，受到广州军区和广东省军区领导的高度赞扬。     

战舰抢修向未来海战场聚集

上世纪80年代，英国与阿根廷为了争夺马维纳斯群岛的控制权，进行了激烈的海战，历史上称为“马乌海战”。战争期间，英国海军装备维修体系表现了很高的工作效率和修理能力。[编者按]     

探索实践互动式教育活动

互动式教育，是充分尊重官兵主体地位。坚持教育主客体双向交流、共同受教育的一种群众性自我教育形式，是丰富课堂教学模式、提高课堂教育质量的有效手段。是顺应时代发展要求、适应现代教育理论发展的必然趋势。目的是以促进人的全面发展为核心，让教育者与受教育者在互教互学、平等交流中促进官兵品格得以养成，情趣、爱好得以发展，精神生活得以丰富；寓教育于多种互动活动中，更加尊重官兵的主体地位、更加贴近官兵思想实际、更加符合官兵时代特点。简言之，互动式教育就是尊重差异、包容多样、平等交互、共同发展。     

部队荣辱观教育要突出针对性

正确认识社会主义荣辱观教育对部队思想政治建设的现实意义。在部队大力弘扬社会主义荣辱观，就是要把荣辱观教育与履行我军历史使命结合起来，以社会主义荣辱观教育推进部队思想政治建设，使官兵知荣辱、明责任，在推进中国特色军事变革与军事斗争准备的实践中不断强化是非观念、提高道德素质，更好地履行本职职责。荣和辱是相对的。知荣不知辱，容易使人产生自高自大的情绪；知辱不知荣，则容易使人陷入自卑或者是自负。长期以来，部队的思想政治教育往往过多地注重荣誉的教育与培养，并没有对什么是耻、怎样做才算是耻进行教育。社会主义荣辱观突出辩证的观点对荣辱这一对“孪生兄弟”作出了明确的界定，并对社会主义的基本道德规范提出了具体的要求，使官兵更容易学习、理解、实践。知荣而奋进，知耻而后勇。荣誉是军队的核心价值之一，是军队永恒的价值目标。     

有效进行思想政治教育沟通

思想政治教育沟通，是指教育者为了实现一定的教育目的，选择特定的教育内容，与教育对象进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动的过程。有效的沟通能使教育双方在认识上产生认同、情感上发生共鸣、思想上实现升华，达到其他手段所不能达到的教育效果。思想政治教育的实践表明：思想政治教育能否取得实效，关键在于教育者与教育对象之间能否进行有效的沟通。     

教员在教学活动中的角色定位

师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，它是支撑教育大厦的基石。院校教育活动是在教员与学员的关系中展开并完成的。教员与学员之间关系的性质和水平对教育活动及其效果具有重要作用，对学员身心发展会产生深刻的影响。在现代信息技术环境下，传统的关系应作出相应的调整，以便适应新时代的要求。     

荣辱观教育要抓好四个环节

一、以“知”为先,提高道德的鉴别力。知,是指官兵对道德荣辱内涵的把握和对是非、真伪、善恶等行为的评价。正确的荣辱观念,是官兵全部道德生活的主轴。正确的认知是正确行为的先导,要使官兵形成正确的荣辱观,必须培养他们科学的道德理性,形成正确的人生价值导向。