加强朗读教学 培养阅读兴趣

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.语文课程的多重功能和基础作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.语文是实践性很强的课程,教师应指导学生正确理解和运用祖国语言文字,积累语言,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的基本技能、阅读能力、写作能力、口语交际能力.     

浅谈小学生作文创新能力的培养

培养学生作文兴趣和写作能力是提高学生作文水平的重点,也是难点.如何使小学作文教学有突破和创新,改进小学作文教学方法,重在培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.     

提高机关公文材料质量的几个关节点

提高机关公文材料质量和水平,这是当前机关建设应当解决的一个重要问题。机关干部应站在全局和领导的高度想问题,解决文字材料不对路的问题;转变文风重实效,解决文字材料写不实的问题;抓住本质深思考,解决文字材料思想性不强的问题。     

机关“笔杆子”如何领会上级意图

《军队机关公文处理条例》规定：起草公文应当做到“符合党的路线方针政策、法律法规和有关规定,完整准确地体现上级意图”。为此,机关“笔杆子”（本文特指受领起草公文任务的机关干部）动笔前必须完整准确地领会上级意图：对总体性意图要始终遵循,对具体性意图要灵活执行;对明示性意图要如实贯彻,对暗示性意图要心领神会;对确定性意图要坚决照办,对非确定性意图要完善补充。     

如何提高写作能力？

文章的写作,从某种意义上说,是一个技术上的问题,但它的基础在于自身的修养。怎样才能提高写作能力呢？     

人力与人才

近期看到两篇大学生求职的文章,感觉有些意味,想和大家分享一下。第一篇文章讲的是两名刚毕业的大学生到某报社应聘,同时得到了三个月试用期的机会。其中一名大学生学习7成绩优异,丈才很好,总感觉自己是名牌大学毕业的,看不起另外一名大学生,打扫卫生、发放报纸等杂活从来不干,一些“小新闻”也不愿动笔,总希望能写出几篇大作。另外一名大学生毕业于普通学校,写作能力也一般,但始终抱着谦虚的态度,办公室的杂活基本上他都包了,就连其他编辑应该干的校对、排版等工作也主动参与,帮忙打打下手。很快三个月过去了,报社公布录取名单,这名能力不太出众的大学生被录取了。     

论公文写作的概括力

概括对公文写作具有重要意义,它是公文材料写作的基本属性,而缺少概括是当前公文写作中的通病。公文概括与一般议论文概括的主要区别在于广度、深度和准度上,在其文本表述上可分为认识性和实践性两类。要提高公文写作的概括力,写作者可遵循理论路径、实践路径和方法路径加以实现。．     

不要轻易放弃

不要轻易放弃，是我在投稿过程中的感悟，从作战部队调到人武部后，政委见我是大学生，文化底子还行，就鼓励我有空闲时间写写新闻稿件，一来可以锻炼自己的写作能力。     

公文写作水平是现代干部综合能力的重要标志

公文作为一种独立的文体.始终在为统治阶级服务,是统治阶级施政管理的重要工具.在现代,公文写作同样是各级机关行使职能的重要手段.是机关业务的重要内容.是机关效率的关键.公文写作水平的高低,是机关干部素质的综合检验.     

试论公文的美感

公文总是给人以枯燥、乏味、呆板的感觉,没有什么美感可言.本文从公文这种文体所呈现出的样式和所运用的语言特点入手,揭示出公文所特有的美感,即公文格式所表现出的力量美和庄重美,公文语言所显示出的质朴美和精练美,为人们更好地使用这种文体提供了理论依据.