学习和运用高科技知识 坚定打赢高技术条件下局部战争的信心

学习和运用高科技知识,是邓小平新时期军队建设思想的一个重要内容。是贯彻落实新时期军事战略方针的迫切需要。学习和运用高科技知识,必须提高自觉性;要努力把高科技知识转化为战斗力,大胆运用高科技知识;要着眼增强部队敢打必胜的信心,积极研究对付敌高科技武器装备的办法。     

炮兵营(连)火力模型综合评判与思考

本文根据我军现有装备水平探讨如何炮兵营独立的作战能力的途径。首先以中美陆军战术原则为背景,按文献「１」的思路对我１５２ｍｍ加榴炮营和美军１５５ｍｍ牵引榴炮营的作战能力进行模糊综合评判比较,然后说明炮兵营４×６编制的必要性和优先发展弹药研究的理由。     

高校思政课教学中运用红色文化资源的实践研究

当代高校思想政治课程肩负着用中国特色主义理论体系武装大学生、推动社会主义核心价值体系的建设、培养社会主义建设所需要的高素质人才的重任,是培养国家优秀接班人和建设者的重要阵地。红色文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。一些研究表明,红色文化融入高校思政教育可以增强学生的爱国主义情感和民族自豪感,提高其道德修养和社会责任感,促进其全面发展。将红色文化资源运用到高校思政课教学中,可以实现我国优秀传统红色文化的传承与发展,也是当代高校思政教育的一次重要改革,本文主要就高校思政课教学中运用红色资源的实践进行研究说明。     

对加强和改进民兵军事训练工作的几点认识

加强和改进民兵军事训练,提高民兵快速动员和遂行任务的能力,加速民兵从储备型力量向实战运用型力量转变,对于维护国家安全稳定与发展大局,加速推进中国特色军事变革,提高民兵整体建设质量与水平,深入做好军事斗争准备,具有十分重要的意义。一、按照信息化条件下一体化联合作战要求推进训练改革民兵军事训练必须依据新时期军事战略方针,着眼于提高信息化条件下一体化联合作战参战支前能力,着力推进训练指导、对象、内容、方式和方法的改革。当前,应主要在“五个转变”上求突破、见成效。一是训练指导要向强化针对性、适应性训练转变。按照训…     

运用多种手段激发练兵动力

一、精心培育调适,增强练兵动力。练兵的精神动力因素,不是自然生长的,而是通过有目的的教育与培养,逐步生长和发展起来的。当前部分官兵之所以出现练兵热情不高、动力不足等问题,原因是多方面的,但教育培养不力,则是根本原因。搞好教育培养和心理调适,是解决官兵练兵动力不足之根源的关键。一搞好思想教育。坚持()用党中央、中央军委关于新时期军事战略方针统一官兵思想,对官兵深入进行马克思主义战争观、国家利益观教育,打牢官兵为正义而战、为祖国统一和为民族利益而战的思想基础;强化我军职能使命教育,使官兵牢固树立带兵打仗、当“兵打…     

确立与履行历史使命相适应的思想观念

胡锦涛同志以高瞻远瞩的战略眼光,提出了新世纪新阶段我军的历史使命,就是要“为党巩固执政地位提供重要的力量保证,为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障,为维护国家利益提供有力的战略支撑,为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用”。它进一步拓展了我军的职能任务,明确了国防和军队建设的发展目标,提高了军事斗争准备的标准,充实了军事力量运用的指导原则。履行新世纪新阶段我军历史使命,每一个官兵的思想观念都有一个能不能适应和如何适应的问题。认真分析面临的形势和任务,适应使命要求和部队建设实际,我们迫切需要树…     

充分运用知识产权制度推进国防科技自主创新

国防科技工业自主创新的关键是科技创新。推动科技创新,最重要的措施是要有一种好的制度和机制。实践证明,知识产权制度是世界各国普遍采用的促进科技创新与进步的基本法律制度和有效机制,是政府推动技术创新的核心政策手段。改革开放以来,我国已建立了较为完善的知识产权法律法规体系,基本适应我国保护知识产权的需要。知识产权制度已成为国家科技创新体系的重要组成部分,在促进经济发展、科技进步和国际经济技术合作方面正发挥着越来越重要的作用。大力推进国防科技创新,除了要在观念、思想和举措上有所突破外,最为重要的是,必须充分发挥…     

让学生的阅读自主起来

<语文课程标准>指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情景.在实际教学中,教师究竟应该如何操作,才能有效地体现这一理念,使学生自主学习成为一种可能呢?我在二年级语文阅读教学中努力尝试加强学生自主的语文实践活动,创设各种教学情景,激发学生的学习兴趣和求知欲,启发学生"于不疑处生疑",有所发现,有所创见,试图帮助学生学会运用一些合适的学习方法,在阅读课文学习中,指导学生依据各自特长尝试运用学法学习课文,让学生体验到学习的乐趣,成功的喜悦,从而养成良好的阅读习惯,促使学生的阅读自主起来.     

信息技术教育教学模式和方法的探讨

信息化是当今世界经济和社会发展的必然趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术己成为拓展人类能力的创造性工具.在二十一世纪这个信息化的社会,人们的生活越来越离不开数字化、信息化,信息决定着我们的生存,这己成为不争的事实.信息技术在教育领域的运用也必将导致教育领域彻底变革,随之而来的教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论,乃至体制也将进行相应的变革.     

运用课堂教学培养发散思维

发散思维是以形象思维为基础,它试图打破常规,寻求变异,广开思路,发挥想象,探索多种解决方案或新途径.而不强调事物之间的相互关系,也不追求解决问题的唯一正确答案,从而产生信息的多样性.其主要特征是求异性和多样性.发散思维所产生的信息的求异性和多样性,正是人们进行创造性活动时所需要的.培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节.我在教学中主要通过以下环节,达到培养和提高学生发散思维的能力.