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王一牛 《军队政工理论研究》2007,8(3):56-57
军人心理素质的自我养成是打赢信息化战争的客观要求。健康的体魄、一定的文化程度、日益增强的自主意识、强烈的成长意愿,促使心理素质的自我养成成为可能。军人心理素质的自我养成,必须通过强化意识、提高自我养成能力、优化环境和拓宽渠道等途径实现。 相似文献
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在当前“知识经济”“知识军事”的大背景下,军事经济管理人才的科技素质在其综合素质中的重要地位凸显出来。军事经济管理人才的科技素质包括五个方面:科技知识、科技思想观念、科学方法、科学品格、科技能力。前四个方面表征了思维层次的科技素质,后者表征了实践层次的科技素质。军事经济管理人才科技素质的养成可通过课程体系调整、课程内容改革、院内氛围营造及院内外条件创设等方面来实施。 相似文献
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翟安康 《中国人民武装警察部队学院学报》2008,24(3):23-26
警卫人员道德人格具有政治性、公共性、自觉性、示范性的显著特点,其道德人格养成路径选择的原则包括:理想教育与现实关怀融合,内在修养与外在教化统一,政治修养与道德修养共进,社会、单位、家庭三者和谐等;其道德人格养成路径选择的方法包括:氛困营造法、主体实践法、心理引导法等。 相似文献
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良好行为习惯的教育养成是指受教育者在教育者的启发引导下,在长期的工作、学习、生活实践中,按照一定的行为规范,通过积极的自我教育、自我改造和自我完善,实现知行统一,培养良好行为习惯的过程。实践证明,良好行为习惯是高素质军事人才素质的重要内涵和根本体现,是体现高素质军事人才示范功能的重要途径。因此,必须加强高素质军事人才良好行为习惯的教育养成,这对于提高高素质军事人才素质、推进我军质量建设,具有重要的现实意义。良好行为习惯是高素质军事人才素质的重要内涵从高素质军事人才标准来看,良好行为习惯对高素质军事人才提出… 相似文献
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社会公德是社会公共生活的基本行为规范 ,是社会整体利益的反映。军队基层是人员最集中的地方 ,培养基层官兵的公德意识 ,养成良好的公德行为习惯 ,是确保军队精神文明建设走向全社会前列的一项基础性工程。重视社会公德教育是提高官兵思想道德素质的现实要求在基层部队的日常生活中常常会出现一些有悖于社会公德的现象 ,如战士之间遇到一点小矛盾就恶语相加 ,甚至动手动脚 ;对连队的公共图书、电视机、影碟机等公共娱乐设施不爱护和珍惜 ;对连队集体的事情采取“事不关己 ,高高挂起”的态度等。在车站码头、影院商场等公共场所 ,也可以看到… 相似文献
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郭南 《军队政工理论研究》2014,(4)
"传授-养成"型教育模式是以马克思主义的教育观和现代教育理论最新研究成果为理念指导,以数字媒体技术和网络技术为支撑,结合部队实际,融合传统教育手段和信息化教育手段的优长构建起来的,以引发有效学习,促进知识习得与态度行为养成相结合的一种新型军队思想政治教育模式。 相似文献
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湘鄂川黔革命精神是革命老区精神的重要体现,对定向军士生素质养成具有树立政治典范、孕育红色摇篮、影响实践养成的时代价值。在具体实践中,湘鄂川黔革命精神融入定向军士生素质养成要结合主体作用难发挥、学习体系不完善、作用效果不明显的现实困境。要主动分析困境成因,通过树立自我教育意识、搭建有效沟通平台、创新学习活动形式、整合各类有效资源来探索有效应对对策。 相似文献
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费志杰 《军队政工理论研究》2002,3(5):45-47
在军队道德建设中 ,我们有必要全面、辩证地分析军人非正式群体的现状及其对军人道德养成的影响 ,目的是增强我军实践道德规范的针对性和有效性 ,为“打得赢、不变质”提供强有力的思想保证。 相似文献