试论构建多维大学英语教学评估体系

作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评估体系将评估考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。结合教学理论和实践,建立和完善科学合理的教学及评估体系,对大学英语教学质量进行有效监控,使评估更好地促进教学。     

适应形势发展要求 改革人武学校教学机制

过去,人民武装学校是专门培养地方武装干部的基地。但是,随着国家教育制度和公务员制度的改革,人武学校毕业学员难以对口上岗就业。鉴此,应自觉适应国家建设形势的发展,改革人武学校教学机制。(一)更新思想观念,改变办学方向。着眼国防现代化建设和军事斗争准备需要,按照“优化办学模式,完善教学体制,强化培训功能,提高办学质量”的方针,把省军区教导大队并入人武学校。校队合一的人武学校要转变办学方向,努力实现“两个转变”:把办学模式从以学历教育为主转变到以在职培训、岗前培训、继续教育为主上来;把教学重心由学科式基础教育转变到培…     

基于创新人才培养模式的高校人文地理课程群实践教学体系构建研究

实践教学是人文地理课程群教学的重要环节,是学生获取人文地理直观信息的主要渠道。本文在分析高校人文地理课程群实践教学的必要性及现状的基础上,以培养创新型人才和注重学生人文地理创新精神为目标,构建了高校人文地理学实践教学的基本模式,以期对人文地理课程群的人才培养模式有所启示。     

现代西方教学效能:研究范式与发展趋势

本文以对范式和教学效能这两个概念的内涵为切入点,从时间发展的维度出发,对现代西方教学效能的主要研究范式:过程-先前经验研究范式;过程-系统性研究范式;过程-结果研究范式;实验性研究范式;过程-过程研究范式;过程-过程-结果研究范式这六个方面进行了分析,最后对其未来的发展趋势进行了阐述。     

中学生数学教学中问题意识的培养途径探析

问题意识是人们对客观事物做出自觉反映的心理过程,对提高中学生数学教学课堂效果具有积极的意义。本文首先指出了数学教学中学生问题意识的培养意义,在深入分析存在的问题的基础上,重点提出了中学生数学教学问题意识培养的多种途径:教师要秉持积极的鼓励姿态,让学生敢问;创设良好的问题环境,让学生爱问;提供合适的思考时空,让学生能问;把握必要的"五度六要",让学生会问。     

群众路线在党校教学组织中的应用与思考

党校应遵循"一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去"的群众路线,在教学组织过程中创造性地理解和运用群众路线,树立群众观点,依靠学员、为了学员做好党校教学组织工作;坚持群众路线,建立健全密切联系学员的长效机制;增强服务意识,创新党校教学组织工作的方式方法。     

这个职工不简单——记山西省大同县人武部职工吴永华

一个职工,凭着对武装工作的不懈追求,凭着对理论、文化和业务知识的钻研、思考和探索,在实现"强军梦"的征程上,干一行、爱一行、钻一行,走出一条平凡、艰辛而又充满挑战的成才之路。他就是山西省大同县人武部职工吴永华。1988年,刚刚离开校门的吴永华来到大同县人武部,成了一名临时工,负责部机关的文件打印和收发。当时,用的是手动式铅字打字机,吴永华很快成为打字高手,业务工作经常受到表扬。后来,单位购回一台装有DOS操作系统的计算机,吴永华刻苦钻研,很快就掌握了计算机操作技能,能够熟练地运用计算机办公处理文件。这一年,他被县委、县政府表彰为先进个人。     

大学教学考评工作取得优异成绩

6月12日至16日,武警部队潘昌杰副司令员率总部院校教学工作考评组到我校考评教学工作考评组抽考了大学2008级专业技术毕业学员和2011级初级指挥学员军事基础、专业理论技能等科目,     

对动物生物化学课程教学的几点建议

面对社会需求高素质人才,以本科生必修课程"动物生物化学"的教学过程为背景,探讨教学过程中本课程的特点,使课程内容具有系统性、前沿性、基础性;合理配置实验内容,巩固消化基础知识;加强实验室建设,开设综合性实验;增加科研训练,拓展综合素质;完善课程考核模式,促进高素质的人才培养。