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251.
刘久军 《华北民兵》2013,(10):48-48
牢牢把握党在新形势下的强军目标,建设一支能打仗、打胜仗的预备役部队,必须坚持走党的群众路线,进一步深化军事训练,真正做到领导模范带头、以上率下,做到深入发动官兵、紧紧依靠官兵,做到按纲科学施训、依法从严治训,不断提升预备役部队军事训练的质量和水平。一、贯彻群众路线、提升预备役部队军事训练水平,要真正做到领导模范带头习主席强调,打铁还需自身硬。各级领导干部要发挥模范带头作用,自觉强化抓打赢的第一职责、能打赢的第一本领,给官兵当好表率、做好  相似文献   
252.
郭树军 《国防》2013,(4):19-20
训练部门是武警部队司令部主管军事训练工作的职能部门,其履行训练职责是否到位,直接关系到本单位军事训练工作的质量。笔者认为,训练部门履行好抓训练的职责,必须把握以下五个方面。科学搞好工作筹划。训练部门履行训练职责的一项重要内容是筹划好训练工作,保障首长正确决策。一是要了解武警总部的训练安排。要认真学习武警部队年度军事训练指示,熟悉军事训练工作要点,掌握精神实质,把握总体意图,了解活动安排,思考如何把上级的  相似文献   
253.
冒希尧  刘晓杰 《国防》2013,(2):63-64
学生军事训练工作是增强全民国防观念、深化国防后备力量建设的战略之举。近年来,学生军训『工作范围越来越广、任务越来越重,需求与能力、落实与发展之间的矛盾不断显现,只有主动适应形势、不断破解难题,才能有效推动学生军训工作持续健康发展。  相似文献   
254.
积极推进民兵军事训练问责工作,是加强训练管理的有效形式,更是激发练兵动力的有效途径,对于根治训练"抽人难、组训难、保障难",以及"训与不训一个样"、"训好与训不好一个样"等顽疾,提高民兵遂行多样化军事任务能力,具有十分重要的现实意义。要着眼实效,科学构建问责体系。一是军地合力,解决"谁来问"。军分区人武部作为地方党委军事部,组织军事训练是主业,但是对编兵单位和民兵实施问责却存在"抓不起来、问不下去"等现实问题。地方党委政府、编兵单位普遍存在"与己无关"等模糊认识,感到问与不问"效益"  相似文献   
255.
吴浩  李长鑫 《国防》2013,(7):68-69
依法对青年学生进行军事训练,是加强国防后备力量建设的基础工程,是强化全民国防意识的关键环节,事关国家安危与兴衰,事关中华民族伟大复兴,必须着眼国防建设和国家发展需要,切实把学生军训工作摆上重要战略位置,主动适应形势变化,努力破解发展难题,不断提升学生军训工作质量效益。一、深化思想认识,充分认清加强学生军训的重大意义  相似文献   
256.
崔碧宏  孙庆和  李承  何雷 《国防》2013,(8):11-11
近年来,甘肃白银某陆军预备役防化团始终把军事训练作为战斗力生成的基本途径,着眼形势任务需要,及时转变训练观念,不断丰富训练手段,积极推动训练方式转型。该团紧贴形势任务,围绕平时能应急、战时能应战的预备役部队建设目标,以战时防化保障和平时核生化应急救援能力建设为龙头,多次组织力量围绕  相似文献   
257.
谢峰 《国防》2013,(9):56-58
为深入贯彻习主席"能打仗、打胜仗"重大战略思想和全军战略战役集训精神,武警部队于近日在内蒙古呼和浩特组织了军事训练集训。集训以大力加强实战化训练为主线,坚持战斗力标准,牢固树立实战化训练理念,按照"仗怎么打、兵就怎么练"的要求,深入分析部队训练形势,总结梳理近年来部队在执勤、处突、反恐等方面的实战化训练经验做法,研究探索新形势下加强部队实战化训练的方法路子和对策  相似文献   
258.
杨宏 《国防》2013,(12):50-50
民兵工作改革应重点在稳定人员、落实训练上下功夫,这是民兵快速动员和遂行任务能力建设的基础工程。信息时代和市场经济条件下,要针对民兵流动频繁、训练难落实等情况,紧紧围绕“召之即来、来之能用”改革民兵组织布局和军事训练。在组织布局上,应在一定范围内突破行政区划和城乡界限的束缚,以城镇和行业为基本阵地编兵,视情采取独立编组与分散抽编相结合的办法,确保人员落实。优先在经济效益好、科技含量高、专业较为对口、交通比较便利的单位和行业(如交通局、公路局、大型汽车修理厂等)编兵,以提高编兵质量。  相似文献   
259.
葛炎  韦国良 《政工学刊》2013,(6):I0002-I0002
4月中旬,本刊3名编辑赴连续15年被总部评定为军事训练一级师的东海舰队某驱逐舰支队开展政治工作调研,深受感染,收获颇丰。编辑们登上舰艇,向部队赠刊。参观支队军史馆、阳鹏先进事迹展室,组织政治工作研讨会,听取办刊建议。  相似文献   
260.
淮军援沪后,大批引入西洋武器装备部队,并聘用洋教习教练洋操,推动了淮军在训练制度上的相应变革,开创了中国军队仿效西法练兵的先河。淮军的训练特点是重技术、重队列、重阵法,而轻视思想教育。由于军官培养与军事训练相脱节以及在军事制度上未进行根本性的改革,在一定程度上限制了淮军对西方训练方法精髓的掌握。  相似文献   
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