铸牢中华民族共同体意识融入学校教育研究

铸牢中华民族共同体意识是党和国家在新时代民族工作的主线,这既是过往经验,也是时代要求。大学生正处于人生的摇摆时期,是迫切需要中华民族共同体意识培育的群体。由于少数民族地区的实际原因,民族地区学校教育正面对着意识形态斗争的复杂形势,所以应着力构建科学的教育教学体系,让主流意识占据决定性位置,多筹并举铸牢大学生中华民族共同体意识。     

坚持科学发展观 全面推进学生军训工作

学生军训工作是全民国防教育的重要一环,是学校素质教育的重要内容,各级领导机关必须坚持以科学发展观为指导,立足现实,着眼长远,全面推动学生军训工作向更高层次发展。     

树立思想政治教育新理念

一、教育对象——变教育客体为教育主体。 与以文化知识传授为主的学校教育有所不同,军队思想政治教育是以引导启发为主的成人教育,本质上是一种适应不同教育对象、不同人生阶段、不同成才需求的继续教育。贯彻落实科学发展观,就必须遵循这一客观规律,坚持以人为本,牢固树立广大官兵在教育中的主体地位。     

人物剪影

爱心浇灌格桑花——记西藏当雄县人武部干部罗建宇 7月3日,在西藏当雄县人武部军事科参谋罗建宇的资助下,当雄县职业中学终于架通了与内地30多家职业中学远程教育的平台。学校校长次仁晋美激动地告诉笔者:我们盼星星盼月亮,是‘金珠玛米’帮我们解决了实际困难啊!今年29岁的罗建宇出生于云南省丽江市一     

学校消防安全教育现状及对策

提高国民消防素质,应从青少年消防安全教育抓起,学校教育起着主渠道的作用。提出了借鉴国外消防教育模式;建立健全校园消防教育机制;建立消防安全教育流动宣传站等措施。     

浅谈中学班主任应具备的基本素质

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他（她）们既是联系各科教师及学生的纽带,又是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。班主任工作是学校工作的重中之重。那么作为一名班主任教师,应具备哪些基本素质呢？笔者认为,在现阶段中学班主任应具备以下基本素质。     

构建和谐课堂氛围策略研究

课堂教学总是在一定的学校氛围和教学氛围中进行的。课堂教学的开展,能影响原先的学校氛围与教学氛围;而和谐的氛围,也是课堂教学得以正常或是较好开展的支持条件。在和谐氛围的影响下。参与者参与课堂教学活动就比较积极。鉴于氛围对课堂教学有不可低估的影响,我们应该创造和谐的参与氛围,以扩大学生的参与面,提高学生的参与质量。而和谐氛围的建议,不能限于课堂教学之中,而足要把它融人班级生活和学校生活的内在精神文化之中。     

师范学院领导关心慰问离退休老教师

师范学院长期坚持“以人为本,关注民生,积极构建和谐校园”的方针,积极开展“两节”期间送温暖慰问活动。在2008年新春来临之际,师范学院党委书记、副院长与工会主席一行携慰问品到学院30多位离退休的老教师家中进行了走访慰问。学校领导询问了老教师的身体和生活状况,     

浅谈家访

家庭是学生接受教育最早、教育内容最广泛、影响最长久的一个场所,当一个人开始接受学校教育后,家庭教育仍在自觉或不自觉地产生影响,著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的,而家庭教育是～门培养人的科学。”     

试论班主任如何做好后进生转化工作

正确对待,转化后进生,使之在思想品德、学习生活等方面都能够全面健康发展,是学校领导、教师和家长都十分重视的问题。更是每一位班主任必须正确对待和解决的难题,同时也是学校教育教学工作得以提升的突破口。本人在从事教育教学和班主任十几年的工作中,对于如何转化后进生的问题积累了一定的经验,就此谈谈自己的体会和做法。