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2006年以来,山西某预备役步兵团党委充分发挥预任军官地域分布广、思想观念新、科技素质高、吃苦精神好、组织能力强等优势特点,积极组织他们在新农村建设中当先锋、打头阵,促进了农村经济稳步发展。帮建的3个新农村被列为省、市示范工程,8名预任军官受到省、市通报表彰。 相似文献
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2月下旬,在山东省东平县人武部组织的“2010年度首期农村民兵网络知识培训班”毕业典礼上,来自银山镇的青年民兵李中华接过毕业证书喜不自禁,他激动地告诉笔者:“我把大蒜储藏、加工等项目全部搬到互联网上,短短3天时间,库存的4000多公斤大蒜就全部卖出,利润比往年翻了3倍!” 相似文献
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当前.由于我国政治、经济体斜扣社会生活的各个方面发生了深刻变化,给征兵工作带采了许多新情况、新问题。去年,总部明确要将征集对象主体从“农村青年、城镇待业青年”调整为“全日制高中以上层次各级各类院校应届毕业生”,这一征集对象主体的调整,给征兵工作提出了新的更高的要求。针对征兵工作实践,应不断改革创新,采取有效措施做好征兵工作。 相似文献
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李长安 《中国人民武装警察部队学院学报》2003,19(5):69-71
农村经济结构调整是一系列因素共同作用的结果 ,引致这种调整的动力机制包括政策导向动力机制、市场需求动力机制、科技发展动力机制和国际竞争动力机制。这四大动力机制共同作用 ,使农村经济结构的调整朝着符合国内外需求、优质高效的目标发展。 相似文献
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郭世綖 《兵团教育学院学报》2001,11(4):78-79
兵团教委指定兵团教育学院是主办全兵团中学教师继续教育培训机构.故我院领导对此项工作特别重视,作了周密的计划,在组织上统一管理,在业务上分块负责.我们接受了院领导安排的任务,负责兵团中学语文教师继续教育培训工作.从1998年到2001年开办了四期培训班,培训教师共914名,对全兵团初中语文教师的培训基本结束.四年来,在院领导的热情指导下,在全体教师的辛勤努力下,我们在培训工作研究实践中,边干边改,大胆探索,取得了一定的成绩,现综述于下: 相似文献
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《国防教育法》规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础。”这个“基础”如何体现?平泉县委、县政府、县人武部和县国防教育领导小组协调有关部门,在落实全民国防教育的实践中对此进行了有益的探索,创造出“以学校带农村,以学生带家长”开展全民国防教育的经验,受到省市领导和 相似文献