C2组织结构适应性优化的模型与方法

在现有C2（Command and Control）组织结构适应性优化研究基础上,分析了不确定使命环境下C2组织能力并提出了新的测度指标,构建了C2组织结构适应性优化模型,并针对模型中结构变量与能力测度具有的复杂关联性和动态不确定性的特点,提出了基于组织结构分层的适应性优化策略和基于滚动时域的动态适应性优化策略,并综合两种适应性优化策略,提出了C2组织结构的分层动态适应性优化方法。     

谱写华丽的乐章——农三师五十三团“三化”建设纪实

农三师五十三团位于叶尔羌河下游的图木舒克市辖区,地处图木舒克市市域的最东端,与阿克苏地区相接,是图木舒克市东部重要的交通节点,也是与阿克苏连接的重要中转站。目前,五十三团已形成了以皮恰克松地镇为中心,连队星罗棋布于四周的地缘格局,奠定了经济发展设施完备、产业门类齐全、社会事业功能完善的基础。     

RBAC模型中角色继承的改进

由于角色分层与组织结构无关,导致权限继承不能依赖于系统的组织.提出继承域的概念,建立基于继承域的角色层次模型,给出改进模型的定义、继承规则、约束条件和角色权限求解算法.实例证明改进模型能清晰地反映系统的组织结构,解决权限继承问题.域属性的引入使得角色的层次结构和权限的分级管理简单有效.     

浅谈运用舞蹈教学让音乐课堂形象化

中学音乐课不应是单纯的音乐知识传授,而应是以音乐审美为核心,结合视、听、感于一体的综合课程。音乐是一门综合艺术,在现实生活中它常常同其他艺术门类,如舞蹈、美术、影视、戏剧等结合在一起。这些艺术门类所表达的形象,大多具有视觉的可感性或文字的语义性,     

舟桥连有个“淡定哥”

"淡定哥"虽然人长得挺标致,可不知道大脑里面缺了哪根筋,多少有点"不解风情",人家给介绍了好几个对象,都无一例外地"黄了"。走路一步一踱,说话慢条斯理,吃饭细嚼慢咽,不管如何"激将",就是不急不躁;不管如何"引诱",就是不理不睬;不管如何"挑逗",就是不苟言笑。乍一看,这个肩上扛着一粗一细两道拐的周班长还真是个不折不扣的"面"性子。话说"江山易改,秉性难移",用诸周明星,真是恰如其分。从"小周"到"老周",9年过去了,他倒腾会了12种各型机械,立了2次三等功,评上了5次红旗车驾驶员,"慢腾腾"的身影却仍是他在舟桥连的标准印象。周班长虽非"潮人",在一帮年     

浅谈教学组长应具备的能力素质

教学组长的能力和素质如何,直接关系到本学科的建设和学术水平,关系到教学质量和教学水平的提高,对于院校的建设和发展有着极其重要的地位和作用。作为教学组长,在学科建设、教研能力、服务教学等方面担负着重要责任。因此,教学组长必须要具备甘为人梯、精通教学的能力素质;具备不断进取、勇于改革的创新精神;具备严于律己、以身作则的师表形象;具备讲究方法、注重实效的管理水平。     

增强马克思主义理论课教学实效性的思考

当前马克思主义理论课教学面临新的挑战。为了增强马克思主义理论课教学的实效性,应从课前、课中和考核三个环节着手:在课前,了解学生的思想状况,增强授课的针对性;在课中,运用多种教学方式,提高教学效果和质量;在考核中,运用多种考核方式,全面考查学生的综合素质。     

学习方永刚精神 推进学院教学工作创新发展

胡主席在接见海军十次党代会代表时指出，要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持以科学发展观为重要指导方针，努力锻造一支与履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的强大人民海军。同时强调，要抓住人才队伍建设这个关键，大力培养各级各类新型军事人才。在当前广泛开展的向“忠诚党的创新理论的楷模”方永刚同志学习活动热潮中，我院作为海军人才培养的重要基地和方永刚同志所在单位，必须时刻牢记胡主席的嘱托，牢记肩负的神圣使命，坚持以科学发展观为指导，把方永刚精神转化为进一步深化教学改革、推进学院转型创新发展、实现人才培养质量大幅跃升的强大动力，努力开创学院全面建设的新局面。     

海空跨域协同兵棋AI架构设计及关键技术分析

以深度强化学习为核心的智能博弈技术在游戏领域内的突破和进展为海空兵棋AI的研究提供了借鉴。智能体架构设计是需要解决的关键问题,良好的架构能够降低算法训练的复杂度和难度,加快策略收敛。提出基于随机博弈的海空跨域协同决策博弈模型,分析了相关的均衡解概念;在分析典型智能体框架基础上,针对海空兵棋推演决策博弈过程,提出基于多智能体分层强化学习的智能体双层架构,能够有效解决智能体间协作和维度灾难问题;从兵力协同、智能体网络设计、对手建模和训练机制共4个方面分析了关键技术。期望为海空兵棋AI设计实现提供架构指导。     

增强政治理论课教学效果初探

改革开放以来 ,政治理论课教学始终是一个难点、重点。如何解决 ,本文结合教学实践 ,从增强政治理论课教学的向心力、说服力、渗透力、感染力 ,引导学员的学习热情上作了初步探讨