扫描外军干部考核制度

外军把军官考核当作人事管理的一个重要环节,整个考核运作过程中都有一整套严格的制度法规加以保证,在一定程度上防止和避免了识人和选人上的随意性。(一)重视考核程序的规范化。美军军官考核的程序是:被考核者把自己一年来的表现和取得的成绩及身体素质测验结果填入考核附表;尔后由考核者根据平时了解到的情况与被考核者的自我评述,对被考核军官的个人素质、履行职责情况和发展潜力等方面作出评价,并填入军官报告表,连同附表一起送交高级考核官进行最后审核;高级考核官对被考核军官提出关键性意见,填写考核报告表后送交人事部门,同时将附表…     

新任指导员如何适应角色要求？

现在基层新任指导员 ,一般都很少经过基层政工专业的培训 ,而直接从排长、干事或少数副指导员中提升。面对一个全新的岗位要有一个适应的过程 ,尽快地实现由“门外汉”到“行家里手”的转变。树立大局意识。所谓全局 ,就是事物的各个要素、各个部分的总和。同时全局又对局部起着规定、指导和协调的作用。连队虽然是党在基层的一级建制单位 ,但上有营团 ,下有班排 ,决定了指导员在平时的工作中 ,必须具备全局的眼光 ,开阔的视野 ,并善于从全局的角度去思考、分析和解决问题。“没有全局 ,就没有方向”。①讲政治 ,即 :服从命令 ,听从指挥 ,保…     

培养基层官兵健康情绪

健康情绪是指基层官兵在各种环境中能保持一种适度的正常情绪反应。健康情绪有利于促进基层官兵身体生理机能协调 ,有利于基层官兵工作的顺利进行和学习目标的实现。基层官兵的健康情绪是由心理健康、动机端正、品德高尚、认知正确四大要素构成。在基层官兵健康情绪的形成过程中 ,四大要素相互联系、共同作用、缺一不可。基层官兵健康情绪培养 ,除了引导官兵树立正确的世界观、人生观、价值观外 ,还要抓好以下几个方面的工作。第一 ,培养良好的性格品质。性格品质是官兵心理品质的核心。恩格斯说过 ,人物的性格不仅表现在他做什么 ,而且表现…     

空间双体系绳系统展开阶段末端星姿态动力学分析

为了研究空间系绳系统展开过程中末端星的姿态运动,采用第二类拉格朗日方程建立系统展开及末端星角运动的数学模型,分析展开阶段末端星的姿态动力学特性。建模时将系绳末端连接的母星与子星视为尺寸不可忽略的刚体,且母星质量远大于子星质量,系绳视为有质量的刚性杆。利用该数学模型可以分析系绳系统的展开过程,研究影响末端星姿态运动的主要因素,包括姿态角初始扰动以及末端星动/静不对称性。仿真结果表明,系绳展开时末端星姿态角初始扰动及动静不对称性可能会导致姿态角失稳,出现系绳缠绕星体的情况。仿真结果可以为展开阶段末端星姿态控制提供参考。     

美军军事决策过程

军事决策过程是军事行动过程中做出决策所应遵循的客观规律的理论总结,不仅是对指挥员主体能力的客观检验,也是对参谋等辅助决策人员军事素养的全面考核。美军经过一系列实战检验和训练实践,不断规范军事决策过程,形成了完善的决策程序,使之更加满足军事决策实战要求。文章阐述美军指挥员和参谋人员在军事决策中的职能以及军事决策的程序。针对作战时间紧迫的现实情况,对美军精简版军事决策过程和加速版军事决策过程的技术途径分别进行了解析。     

标准实施和监督的对象

标准实施和监督的对象即标准化的对象。可以是各种产品,如武器系统、分系统、设备、零部件、元器件、原材料等硬件产品或软件产品;也可以是各种过程,如质量管理等管理过程,环境试验等试验过程,可靠性工程等工程过程;也可以是各类服务,如产品售后服务、运输服务、后勤保障服务、技术资料提供服务等。     

B4C／Al复合板中应力波行为分析（Ⅱ）

在已建立的应力波传播模型和研究弹、板间作用力所获结果的基础上,为分析复合板应力的变化,对复合板弹板碰撞承受的应力进行了简化处理,根据应力波传播特性,确定了复合板内能量集中区域,研究了应力波在复合板巾的传播和能耗,并讨论了应力波对陶瓷的作用。通过近似计算,发现烧蚀消耗的弹丸动能较大,在复合板中,Al板的塑性变形吸收了19％的弹丸动能。     

部队装备保障能力生成过程模型构建

针对部队装备保障能力生成缺乏全系统全过程的分析、缺少总体规划和全面管理等问题,论文分析了部队装备保障能力生成过程,构建了部队装备保障能力生成过程模型,并对过程模型的输入输出进行了研究,为部队装备保障能力生成全过程管理工作提供理论参考.     

广泛征集高学历青年面临的问题及对策建议

近几年,我国在推进征集主体转变,改善兵员知识结构方面取得很大成绩。2009年冬季征兵,国家又出台了一系列鼓励大学生入伍的优惠政策,对调动高学历青年入伍积极性起到了明显作用,大学在校生、应届毕业生的参军热情空前高涨。但在征集高学历青年入伍的实践过程中,也出现一些不容忽视的问题,需要认真研究和解决。     

抓好实践转化环节 增强主题教育效果

培育当代革命军人核心价值观,既是一个重大理论课题,更是一个重大实践课题。教育过程中,必须把实践砥砺作为落脚点,将实践环节的方方面面抓实、抓细、抓深、抓出成效,使官兵学习践行核心价值观的热情转化为内强素质、外树形象的动力和履行使命、不辱使命的能力。