新课程背景下提高作业效能之我见

应试教育背景下教学程度是教师上课在前,学生作业在后,从表面上看似乎很合理,但细想一下我们发现,学生在被动的情况下接受学习,存在着跟随性、同步性、复印性,学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低,教师不得不布置大量作业,这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重,使教学效率更低,渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要,由此带来一系列的问题：     

如何在新课程标准下提高学生化学学习兴趣

在大力提倡培养学生创新精神的今天,普通高中化学教学如何改革、如何创新？这是值得全体中学化学教师深思的问题。本文选取化学教学为着眼点,针对目前普通高中学生化学学习兴趣低下、化学教学效果不佳、学生化学成绩不理想的现状,提出自己的见解。     

新型教师要有“五气”

随着新一轮教育改革的推进,传统的教育观念、课堂模式、师生关系受到强烈的冲击。笔者认为,在新课程背景下的新型教师应该在“五气”上下功夫,努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。     

关于化学教学中的预习探析

预习是学习过程中的一个环节,也是一种行之有效的学习方法。然而现在的教学情况是学生没有时间、精力顾及它,绝大多数学生忽视了预习这个关键环节,部分教师在教学工作中也只是说而没有落实到实处。我认为课堂上学生无法开窍的原因是学生没有认真去预习,完全依赖老师的讲解。针对这种情况,我们为何不把课前预习纳人课堂呢？指导学生预习本身就是素质教育的表现,本人是一名中学化学教师,现就如何抓好学生的预习来提高学习成绩,谈一些自己的观点和做法。仅供同行们参考。     

谈语文教材处理

指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容。同样是一篇优美生动的课文,有的教师处理起来,犹如疱丁解牛般得心应手、出神人化,教者轻松自如,听者如坐春风,教师、学生、教材三者和谐融为一体,欲罢不能。而有的教师却只是照本宣科、四平八稳,教者生拉硬扯,听者恹恹欲睡,课堂上毫无半点生机和活力。同样的教材,却出现了截然相反的课堂效果。     

谨防眼睛骂人

一位幼儿园的小朋友向园长告状,说老师骂自己了。这位教师十分纳闷,自己从来没有骂过学生呀。园长批评小朋友说谎。小朋友委屈地说：“老师没有用嘴骂我,她用眼睛骂我了!”老师这才意识到,早上因为这位小朋友调皮,自己确实用眼睛狠狠地瞪了他一会儿。这位老师在文章中写道：“小朋友这天真的一状,给自己上了一堂课,骂人不仅仅只有嘴巴,有时眼睛也会骂人的。”     

高校辅导员与专业课教师协同育人工作研究

高校辅导员和专业课教师肩负的共同责任是共同育人,这是当前高校课程中对于学生思想政治建设的重要出发点。辅导员是高校思想政治工作者队伍中不可或缺的组成部分,与专业课教师协作育人,有利于促进学风建设和教育水平的提高,人才培养的质量也会随之提高,且能够切实贯彻落实立德育人这项根本任务。高校辅导员与专业课教师协同育人模式的构建应从构建“统一战线”开始,从而达成“统一思想”的目标,再建立协同模式,从而达成培养时代新人的目的。     

基于作业处理的实习教师反思性学习研究

本研究选取地方本科院校数学与应用数学专业教育实习阶段的职前教师,采取质的研究方法,对实习教师在作业处理这一过程中的反思性学习进行了研究。研究从反思学习的起点、学习的过程和学习的结果三个维度展开。结果显示：实习教师反思性学习的起点涉及面较广,并且其学习过程是一个长期的、复杂的、动态发展的过程。研究建议通过创设反思环境来提升反思学习意识,加强反思性学习行为的监控与调节,以及反思的理论学习,做到学思并行,从而促进实习教师的专业发展。     

思政课教师情怀培育的内容与路径研究

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上对全国思政教师提出了情怀要深的新要求，深刻揭示了思政课教师的情怀对学生发展的深远影响。文章深入挖掘思政课教师情怀培育内容，明确了以爱国主义精神厚植家国情怀、在教书育人的实践中提升传道情怀、在师生的情感互通中深化仁爱情怀、在提升思政教师幸福感的过程中强化教师爱岗敬业情怀。以期为进一步推进高校思政课教师队伍建设提供有效思路和有益参考。     

认清形势任务 推进科学发展 努力开创学生军训工作新局面

随着教育事业改革发展的加快推进、国防和军队建设的转型发展,学生军训工作面临许多新形势新任务新要求。必须紧紧围绕国家人才培养战略和国防后备力量建设需要,以推进学生军训科学发展为主题,以加快规范化制度化建设为主线,以"增强素质、储备兵员、服务社会"为目的,坚持依法建设,突出工作重点,深化军地协作,努力开创学生军训工作新局面。