大学生按纲实施军事技能训练应着力解决的几个问题

经国家教育部、总参谋部、总政治部批准,《普通高等学校军事课教学大纲》已经正式颁布,它为大学生开展军事技能训练提供了基本依据,是确保军事技能训练质量的重要举措。但从新大纲颁发一年多的实践看,按纲实施军事技能训练还有大量的工作要做,笔者就此谈一谈粗浅看法。     

浅谈如何借鉴说课方式

当今的知识领域不断拓宽 ,教学、教改是学校永恒的课题。改革教学方法 ,提高教学质量 ,是各级各类学校追求的共同目标。武警上海指挥学院在实施集体备课的基础上 ,特别推出了“说课”这一备课方式     

心理故事

心理学课堂上老教授讲了这样一个故事:国王亚瑟被俘,本应被处死,但对方国王见他年轻乐观,十分欣赏,他要求亚瑟回答一个十分难的问题,答出来就可以得到自由。这个问题就是:女人真正想要的是什么?亚瑟开始向身边的每个人征求答案,结果没有一个人能给他满意的回答。有人告诉亚瑟,郊外城堡里住着一个老女巫,据     

体验式大学英语视听说教学模式探究

视听说教学的优化是提高大学生英语综合应用能力,特别是听说能力的关键。本文在论述体验式教学理论基础、原则及其优势的基础上,结合目前大学英语听说教学的现状,提出了一种体验式视听说教学模式,该模式由具体体验、观察模仿、探讨总结和实践运用四个阶段构成。文章介绍了应用该模式的具体实施方法和结果。实践证明,应用该模式能有效提高视听说教学质量。     

庭院深深——“国防教育中心户”隗玉兰大妈的故事

近日,笔者慕名来到了大连市金州区七顶山满族自治乡梅家村。早就听说这里有位热心国防教育、真诚助人为乐的隗玉兰大妈,此次一见果然名不虚传。隗大妈家是该村的“国防教育中心户”,走进这充满生机的农家小院,杨绿柳青,桃李花香,两间半起脊瓦房,规整利落。院门水刷石砌成,门楣横匾镶嵌着“庭院国防教育讲坛”8个大字。     

语文课堂教学结课艺术点滴谈

语文教学如同写作,既要重视课文的导学,也要重视教学的结课艺术。正如明人谢榛在《四溟诗话》中指出:“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”他的意思是说,文章的开头要响亮,如爆竹炸开,使人为之一震;而结尾要有韵味,如巨钟撞响,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。通过     

英语听力课教学方法探索

1我院英语听力课教学实践探索 教学过程是一个发展过程,有阶段性,针对不同的对象、学习阶段和授课内容。应该而且必须采用不同的方式,而不能过分迷信某种固定的模式,或生搬硬套某种别人用起来得心应手、或对别的课程有效。但对自己的课程并不适宜的教学方法。同时也不应该不论在哪一个发展阶段都采取同一种教学方式。     

党管武装勤练兵

近日,广西贵港市组织党政领导过＂军事日＂,观看军事课目表演、队列训练、轻武器射击等活动,增强了党政领导的国防观念和党管武装意识。     

广东省出台普通高校军事课教学评估标准

为深入贯彻落实国家、军队关于学生军事训练工作的规定、指示,最近广东省在深入调研论证的基础上,结合实际制定出台了《普通高等学校军事课教学评估标准（试行）》：区分军事教学机构建设与管理、军事技能教育训练、军事理论教学三部分,     

"大文化"视阈中的军校文化工作课教学改革探析

军校文化工作课教学是军队政治工作的重要组成部分.应当用"大文化"理念.深化对军校文化工作课功能的认识,创新教学内容体系,建构军校文化工作课教学新模式.