大力加强国防动员建设 全面提升遂行多样化军事任务能力

国防动员建设是党和国家的一项全局性、基础性工作,是和平时期积蓄国力、巩固国防的战略性工程。当前世界正处在大发展大变革大调整时期,我国正处于进一步发展的重要战略机遇期,面对新形势新任务,我们要着眼应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,科学统筹、突出重点、开拓创新、真抓实备,努力在新的起点上推动国防动员建设再上新台阶。     

山东省加强基层武装部部长队伍建设的做法

基层武装部部长处在国防后备力量建设一线和经济社会建设发展前沿,在促进军地改革发展稳定中具有不可替代的地位作用。多年来,山东省省委、省政府、省军区始终把加强基层武装部部长队伍建设作为强基固本之举,坚持齐抓共管,注重融合发展,从提高"五种能力"入手,合力把基层武装部部长培养成巩固基层政权的一线骨干,收到良好的政治、经济、军事和社会效益。     

加强国防动员建设的三个重点问题

国防动员是关系国家安危的重大国防活动,直接影响战争的进程和结局。无论战争规模、样式、性质以及战争形态如何变化,国防动员的地位和作用永远不会弱化。在未来信息化局部战争中,战争进程空前加快,战争准备时间大大缩短,没有充分的国防动员,就难以把握信息化条件下局部战争的主动权。我们要充分认清我国国防动员面临战略环境发生的重大变化,切实把握新时期国防动员建设的特点规律和建设要求,科学确立建设的思路和对策,切实突出建设的重点,推进国防动员建设不断健康发展。     

加强动员信息系统建设的“四个关键”

动员能力是省军区部队履行使命、遂行任务的核心能力,是我军体系作战能力建设的重要组成部分。科学构建并运用动员信息系统,是加强动员能力建设的基础性工程,是提高预备役部队和民兵遂行多样化军事任务能力的重要保证。加强动员信息系统建设,重点要抓好信息基础平台、信息采集更新、信息传输流转、信息力量编用四个关键环节。     

预备役部队非战争军事行动能力建设应把握的几个方面

新形势下,预备役部队担负着反恐、维稳、处突、救灾、维权、维和等六大非战争军事任务。因此,努力提高非战争军事行动能力,是预备役部队建设必须牢牢把握的一个重大问题。     

进一步加强非战争军事行动能力建设

今年3月,胡主席在出席十一届全国人大四次会议解放军代表团全体会议时强调,要坚持以军事斗争准备为龙头带动军队现代化建设整体发展,始终扭住核心军事能力建设不动摇,科学安排非战争军事行动能力建设。这就要求省军区系统各级党委必须适应职能任务的新拓展,着眼遂行非战争军事行动需要,在加强参战支前核心能力建设的同时,把应对抢险救灾、反恐维稳和突发事件等非战争军事行动作为重要内容突出出来,着力提     

浅谈单位领导人任期经济责任审计的重要性

任期经济责任审计是我国审计事业发展中的一项新的工作,尚处在研究和探索阶段.任期经济责任审计是强化企业内部监督约束机制的一种有效方式,怎样做好任期经济责任审计是摆在我们审计人员面前的一道难题. 　　近年来,国家相继发布了一些有关单位领导人任期经济责任审计的暂行规定,为开展任期经济责任审计工作提供了法规保证和审计依据,这是国家从机制和源头上预防和治理腐败,促进国有企业建立现代企业制度,建立健全法人治理结构和监督约束机制,加强国有及国有控股企业领导人管理和监督的一个重要举措;开展任期经济责任审计也是干部监督管理工作走向科学化、规范化的需要,是贯彻落实党的十五大关于加强干部队伍廉政建设的一项重要措施.……     

谈初中英语教学中的探究性学习

笔者在长期英语教学实践中发现,学生在初一刚开始学习英语时,大多有强烈的学习兴趣和良好的学习愿望,都希望自己能学好英语.但时隔不久,就有学生出现灰心、厌烦、消极学习的现象,到初二就形成大面积掉队的两级分化现象,到初三有相当一部分学生甚至放弃学习英语.究其原因,主要有以下几个方面:1)学习目的不够明确.部分学生缺乏强烈的学习动机,遇到困难就退缩.2)学习方法不正确.相当多的学生对英语学习的特点不了解,用死记硬背等死板的方法去学英语,造成困难重重,学不下去.3)主观努力不够.课堂上不能积极思考、踊跃实践,课后不加强复习、记忆、练习,致使知识与技能上的缺漏越来越多,终于掉队放弃.其中,学习方法上存在的问题是最主要的.所以,指导初中学生运用科学的英语学习方法是提高初中英语教学质量的关键.     

论政府会计监管

与行业自律相比,政府会计监管对纠正市场失灵、重新配置社会经济资源和调节经济运行有显著效果。在会计监管问题上,政府的主要作用是弥补市场机制的不足。外部监管和行业自律应该相互补充。为了在短期内从根本上解放我国会计信息市场失灵的问题,在我国应该建立以政府为主导的独立监管模式。这体现了外部监管和行业自律的有机结合。     

个性心理学在思想政治教学中的运用

思想政治教学工作是学校工作的重要组成部分。然而在新形势下,中学思想政治课教学普遍处于尴尬状态,针对这一现状,笔者认为,思想政治教学工作不但不能削弱,而且只能加强,但思想政治课教学的内容、形式和方法必须创新,不断探索新路子、新格局,使其真正科学化。对此,本人现就个性