密云人武部“四个强化”活动取得好成效

北京市密云县80%的民兵分布在偏远农村,信息相对闭塞。县人武部及时开展"四个强化"活动,推进民兵政治工作上台阶。一是突出传统教育强化政治信念。充分挖掘当地教育资源,总结归纳历年来民兵参战、参建的光荣     

试论建设中华民族共有精神家园

人类的生存和繁衍离不开自然和精神两个家园,民族共有精神家园是民族的精神归属所在,是民族生存发展的支撑和身份归属的标志,是维系民族共同生命的最根本力量。中华民族精神是中华民族共有精神家园的核心和灵魂,弘扬和培育民族精神是建设和捍卫中华民族共有精神家园的主要途径,当代军人必须积极投身到建设中华民族共有精神家园的伟大工程中来。     

“花甲”北约遭遇“迷航”

4月3日,北约召开峰会再次扩大成员,并庆祝北约成立60周年,而此前,来自美国西点军校.传统基金会等机构的众多学者却讨论起了这样的问题：“60岁的北约,是生日派对还是葬礼？”尽管目前世界多数目光仍聚焦在经济危机上,但前往抗议北约的人群与在伦敦抗议腐败银行家的人数不相上下,北约峰会甚至在法国引发了又一次骚乱,这都表明人们在关注经济命运的同时同样关心世界的和平前景。     

千差万别的“正步走”

勿庸置疑,国庆节（许多国家称之为“国庆日”、“独立日”或“独立节”等）,在每个国家都是倍受重视的节日。在这个重大节日中,虽然各国的历史传统和习俗迥然不同,庆祝方式也是千差万别,但国庆阅兵则是不少国家的核心内容。     

中国传统文化中的荣辱观

以伦理为本的中国传统精神文化是别具东方特色的耻感文化,贯穿其间的是源远流长的荣辱观教育。其主要表现是:在人生价值观上,强调以"立德建功"为荣;在人生境界观上,强调以"至善为公"为荣;在人生处世观上,强调以"思诚守信"为荣;在人生立业观上,强调以"自强不息"为荣。     

现代教学基本特征探析

现代教学是传统教学的继承和超越 ,主要从教学的基本要素 :目的、内容、原则、方法、评价等方面探讨了现代教学的特征。     

“3＋X”的启示

随 着教育体制改革的逐步深化 ,“3+Ｘ”的考试模式日益得到社会的广泛认同。“3”代表的是不同院校规定的必考课目 ,“Ｘ”则代表个人的自选考试内容。相比之下 ,这种考试模式不仅从总量上明显减轻了学生的考试负担 ,而且为学生留出了自由展示和发挥的空间 ,是克服传统教育诸种弊端、全面实施素质教育的有益探索。高效的工作和成功的事业总是离不开科学的方法。“3+Ｘ”的考试模式不仅在教育领域具有创新意义 ,而且对我们部队工作也颇有启迪。思想引导行为 ,思路决定出路。不同的工作路数必然导致截然不同的实践结果。许多经验教训反复证明…     

重视艰苦奋斗教育

（一)加强对官兵艰苦奋斗精神教育的必要性。①继承革命传统的需要。青年官兵只有把艰苦创业的接力捧接过来,才能不辜负老一辈的期望,才能把我们党和军队的事业继续进行下去。②把我军现代化建设推向前进的需要．也是关系到“打得赢”、“不变质”的大事。艰苦奋斗是我们国家繁荣富强、我军不断强大的精神保障。艰苦奋斗教育是一项长期艰巨的任务。     

劳动价值论科学内涵探析

进一步界定劳动价值论的科学内涵 ,是坚持、丰富和发展马克思主义劳动价值论的需要 ,是“新的实际”的需要。只有坚持并正确理解马克思主义劳动价值一元论 ,准确扩展生产劳动概念 ,科学界定、正确认识服务劳动、管理劳动、科技劳动等在价值创造中的重要地位和独特作用 ,才能丰富和发展马克思主义劳动价值论的科学内涵。