任意形状非均匀面目标毁伤效果计算方法

目前,用模拟法计算面目标毁伤效果时缺乏有效的目标离散化算法.首先基于网格法建立了描述任意形状非均匀面目标的数学模型.其次,以引入的一种几何算法为基础,提出了任意形状非均匀面目标毁伤效果的计算方法.算例给出的方法具有较高的计算效率.     

基于效果的联合作战行动规划研究

联合作战行动规划是依据联合作战的使命和资源约束建立完成使命的最佳行动过程,通过对交战环境状态、交战主体的资源能力状态、行动、事件和效果的定义,结合人工智能领域解决"计划"问题的研究、军事领域基于效果的作战思想提出了联合作战行动规划模型及策略优选方法.模型结合了马尔可夫决策过程和贝叶斯网络技术来求解交战主体的最优策略,对联合作战设计具有适应性的行动策略做出的初步尝试.     

基于结构相似度的SAR干扰效果评估方法

传统的合成孔径雷达(SAR)图像质量评价指标没有考虑像素点间的相关性和人眼视觉系统感知特性,导致主客观不一致的现象时有发生。提出了一种主客观相结合评估方法,该方法不仅巧妙地利用了结构相似度(SSIM)作为主客观评价的连接纽带,而且结合局部方差相似度与图像高频信息相对应的特点,通过非线性合并得到了结构相似度的修正模型。仿真结果表明,该方法较之传统评估手段具有明显的优势,不仅能够更好地反映出干扰对图像细节的影响,而且能够与人类视觉系统保持高度一致,进一步提升了整套评估系统的效率和准确率。     

党的二十大精神融入高校思政课的评价与效果研究

随着中国共产党二十次全国代表大会的精神逐渐深入人心,高等教育领域也开始对思想政治课程进行相应的调整和创新。本文主要关注党的二十大精神如何被高校思政课程所融入,以及这种融入所带来的效果。概述了党的二十大精神及其对当代中国社会的意义。描述了这一精神在高校思政课的教材内容和教学方法中的应用。进一步地,通过对教师、学者、学生和教育部门的反馈,对此次融入的评价进行了深入探讨。研究分析了融入后的教学效果,特别是学生的思想政治觉悟和对社会主义核心价值观的认同程度,以及这一融入对其他课程和实践活动的影响。     

对中学生进行青春期教育的必要性和有效途径

对中学生要否进行青春期教育,这在教育界尚未取得一致的认识。为此,兵团第中学自1988年开始进行了实验。实验证明,在青少年青春开发育时期,向他们适当地传授性生理、性心理和性伦理道德知识有助于他们身心健康成长。在中学生中进行青春期不仅是必要的,而且效果是良好的。     

目标热红外伪装分级及其伪装效果的定量评价

本文以热红外侦察系统的性能模型为基础,分析研究了热红外的伪装目标能见度与其伪装措施控制参数之间的定量关系,进而确定热红外伪装措施的分级标准和适应条件,利用热红外伪装目标能见度与安现概率的转换关系建立了热红外侦察条件下目标的发现概率模型,为目标热红外伪装效果定量评价提供了计算模式,以便输入各级伪装措施的技术控制参数,确定不同等级伪装措施的定量指标。     

炮兵火力突击原则研究

本文分析了炮兵作战火力的运用原则,着重考虑影响炮兵火力运用的诸多因素,并建立数学模型对有关因素作量化研究。     

反战术弹道导弹(ATBM)防御系统指挥决策模型研究

文章以ATBM防御系统指挥决策为背景,对威胁判断及排序、拦截可行性、目标分配、发射决策、直接碰撞杀伤效果评定等进行了物理分析及数学建模并给出部分计算流程图。     

火炸药专业积极采用国外先进标准效果显著

火炸药专业采用国外先进标准不仅促进了企业技术改造,使测试分析水平和产品质量有较大的提高,而且还证明了我国原有的一些标准与国外先进标准具有等效性。简介“采标”的主要做法及今后打算。     

如何在解数学题中培养学生的“变通性”

在数学中,不少学生总习惯于搬用已有的经验,机械模仿,表现出思维的依赖性、呆板性.为了帮助学生克服思维定势的负迁移,鼓励学生学会多方位、多角度、多层次发散思考,从而形成丰富多彩的意识之网,最终获得全新形式的思维效果.那么怎样激励学生学会多方位、多角度、多层次的思考,关键是教师在课堂上如何创设发散思维问题,有计划有目标的对学生进行循序渐进的思维变通培养.