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271.
张莉 《兵团教育学院学报》2008,18(2):64-65
在大力提倡培养学生创新精神的今天,普通高中化学教学如何改革、如何创新?这是值得全体中学化学教师深思的问题。本文选取化学教学为着眼点,针对目前普通高中学生化学学习兴趣低下、化学教学效果不佳、学生化学成绩不理想的现状,提出自己的见解。 相似文献
272.
程瑞菊 《兵团教育学院学报》2008,18(5):70-71
预习是学习过程中的一个环节,也是一种行之有效的学习方法。然而现在的教学情况是学生没有时间、精力顾及它,绝大多数学生忽视了预习这个关键环节,部分教师在教学工作中也只是说而没有落实到实处。我认为课堂上学生无法开窍的原因是学生没有认真去预习,完全依赖老师的讲解。针对这种情况,我们为何不把课前预习纳人课堂呢?指导学生预习本身就是素质教育的表现,本人是一名中学化学教师,现就如何抓好学生的预习来提高学习成绩,谈一些自己的观点和做法。仅供同行们参考。 相似文献
273.
近期,西安应用化学研究所下发了“创新基金管理办法”。创新基金面向全所.主要用于支持符合该所发展方向,具有基础性、探索性的新技术.新原理的研究,对该所未来技术发展有重要意义的创新研究.或管理、发展战略等软课题的研究。 相似文献
274.
综述了1990年以来采用液相色谱-质谱联用技术(LC-MS)分析化学毒剂相关化合物的应用现状和发展趋势。 相似文献
275.
276.
军事科学院军事百科研究所 《国防》2006,(4):74-75
蔚蓝色的海洋,占整个地球表面积的70.8%,蕴藏着极其丰富的资源,包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源以及可以利用的空间资源等,是巨大的“蓝色聚宝盆”。它作为人类生存和发展的新领域,已经成为世界各国相互竞争的角逐场,并不时成为兵戎相见的战场。“谁控制了海洋,谁就控制了一切”,“谁能控制海洋,谁就能控制世界”,古希腊人和古罗马人这些预言在未来的某一天将可能变成现实。 相似文献
277.
魏加宁 《兵团教育学院学报》2006,16(2):44-45
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.在教学中训练学生一题多变,一题多解,克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题.它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维.达到提高综合能力的目的. 相似文献
278.
温宏庆 《兵团教育学院学报》2006,16(5):68-70
《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法 相似文献
279.
非晶碳类金刚石薄膜摩擦学特性及其应用 总被引:1,自引:0,他引:1
综合地介绍了类金刚石膜研究现状,着重说明了非晶碳类金刚石薄膜的摩擦学特性,分析了沉积方法、掺杂元素、摩擦环境、基体及对偶材料对其摩擦学特性的影响。最后,简要说明了非晶碳类金刚石膜应用情况。 相似文献
280.
王惠 《兵团教育学院学报》2007,17(5):67-68
由于人们对中等职业教育在认识上还存在一定的不足,进入中等职业技术学校的学生中有70-80%左右是无法再继续升学,进入社会年龄又偏小的学生(未成年),对于这些学生除帮助他们掌握基础知识,学习的方法和掌握一定的技能之外,还应帮助他们培养能力和形成良好的意志品质,本人在化学教学中主要从以下几方面着手注意培养中职生的能力。一、在实验中培养学生的动手能力、观察能力实验是化学的灵魂,化学实验是化学赖以形成和发展的基础,是展现化学的魅力和激发学生学习举的主要方法,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。例如实验… 相似文献