化学教学中如何提高学生素质

创新型社会需要创造型人才,创造型人才的培养,主要依赖于教育.基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而,作为一名教师,我们应从学生的全面发展着想,从让学生终生受益的角度着想,在日常的教学中,细水长流式地对学生进行严谨的学习态度,良好的学习习惯的培养.     

军队参加化学事故应急若干问题探讨

军队参加化学事故应急工作是新时期经济建设对军队提出的新要求,也是军队利用本身的专业特长支援国家经济建设的新方式,本文对军队参加化学事故应急工作的基本原则、基本任务、应急准备和实施方法进行了探讨。     

裁军的成本收益分析

裁军的成本包括转轨成本、机会成本,实现裁军成本最小、收益最大的途径是裁军时机选择、成本分担和产业结构调整。     

因材施教 提高函授教学质量

教学质量问题,是一直困绕着函授教育的重要问题。本文从教学角度就如何提高函授教育的教学质量谈些看法。     

21世纪新疆高等农林院校化学教育教学改革与实践

文章提出了新疆高等农林院校化学教育存在的问题,并针对存在的问题提出了化学教育改革的具体内容和措施:化学课程和教学体系的改革;化学实验教学的改革;基础化学实验考核方式的改革;教学手段的改革。通过教学实践表明,化学教育改革的具体内容和措施是有效的。     

浅谈邓小平的裁军思想

随着党和国家工作重点的转移和国际形势的相对缓和 ,为了加强我军现代化、正规化建设 ,邓小平主张裁减军队员额 ,并在长期的军队建设实践中逐步形成了自己的裁军思想。邓小平的裁军思想是邓小平军队建设思想的重要组成部分 ,其主要内容有 :裁减机关、充实基层 ;以裁减干部为主 ,逐步实现军队年轻化 ;裁减陆军 ,加强海、空军等技术军兵种的建设 ;大力裁减非战斗人员 ,提高部队战斗力。     

电动硅化法加固软粘土地基的机理研究

本文从地基上的组成和结构入手,综合运用土力学,电化学和胶体学的基本理论,深入分析了电动硅化法加固软粘土地基的微观和宏观作用机理,可为工程设计和提供一些理论参考。     

2003年诺贝尔奖获得者简介

生理学或医学奖获得者保罗·劳特布尔和彼得·曼斯菲尔德 美州科学家保罗·劳特布尔1929年生于美国俄亥俄州小城悉尼,1951年获凯斯理工学院理学上,1962年获费城匹兹堡大学化学博士,1963年至1984年间,劳特布尔作为化学和放射学系教授执教于纽约州立大学石溪分校。在此期间,他致力于核磁共振光谱学及其应用的研究。劳特布尔还把核磁共振成像技术推广应用到生物化学和生物物理学领域。1985年至今,他担任美国伊利诺伊大学生物医学核磁共振实验室主任。