多任务时间规划冲突检测方法

摘要：针对多任务的时间规划问题,基于Simple Temporal Networks(STN)时态表示模型和时态推理方法,提出了一种时间冲突检测的智能方法,并对该方法给予了数学证明。实验表明,该方法能够检测出基于STN表示的作战方案的时间冲突,并对任务时间规划提供参考范围,可有效辅助指挥员快速制定作战方案的时间规划。     

基于群决策协同网络信息的掩护机编队选择

针对任务机群中掩护机编队的选择,用群决策协同网络信息模型进行了掩护机编队的选择。首先,给出了协同网络、模糊数和语言变量的相关概念;其次,分析了掩护机编队选择的指标体系框架和协同网络信息框架;然后,构建了群决策协同网络信息的数学模型,在此基础上,给出了方案选择的步骤;最后,运用该模型对掩护机编队的选择进行求解。结果表明：该模型能够综合群体专家的知识,解决掩护机编队选择中的定性判断问题。该模型可用于个体指标和协同指标均为定性指标时的方案优选问题。     

不确定条件下编队协同作战空中目标威胁评估

针对决策环境的不确定性,对不确定条件下舰艇编队协同作战的空中目标威胁评估过程进行了深入研究;在此基础上,根据舰艇编队协同决策的特点,综合运用风险型多属性决策理论,建立了满足不同决策层的舰艇目标威胁评估模型和编队目标威胁评估模型,从而提出了不确定条件下编队协同作战的空中目标威胁评估方法。最后,通过实例说明了所提方法的有效性。     

“军垦卡”一卡在手 关爱随行

正"爸爸,你在干吗呢?吃饭了么……"几乎每天晚饭时间,七师一二三团五连职工李平都会接到在七师高级中学读书的儿子的电话,这让他感到很踏实。2013年10月,李平听说电信推出了新的手机卡叫"军垦卡",而且互打免费,便立即给一家三口都办上了"军垦卡"。李平说:"儿子不在身边,地里的活多,也不能总去奎屯看儿子,每天至少要打一次电话,每次少则两三分钟,多则十几分钟。以前一个月的电话费就要花100多元钱。办了"军垦卡"后,每个月能省六七十元呢!"     

思想政治教育与劳动教育融合的价值与路径

思想政治教育与劳动教育是学校教育的重要内容，是培养社会主义劳动者的重要途径。思想政治教育承载着重要的育人功能，基于对当前思想政治教育与劳动教育融合的现状，结合思想政治教育与劳动教育融合的相关基础理论，探究思想政治教育与劳动教育融合发展的价值，并针对如何改进和加强思想政治教育与劳动教育的融合发展提出相关可行性措施。     

军民融合企业创新发展的路径和对策研究

军民融合产业在发展过程中，军民融合企业起到了重要的作用，是推动我国军民融合战略实施的着力点。现如今，我国各地区的军民融合产业的发展前景越来越好，军民融合企业起到的推动作用也更加明显。然而，军民融合企业在发展过程中所涉及的内容大多为高科技，受多种因素的影响，在发展的过程中出现了缺乏创新动力和绩效落后的情况。因此，军民融合企业必须要在复杂的环境背景下大胆创新，提高企业的经济效益，担当起建设祖国的重任。     

新时代高校思政课程和课程思政协同育人机制构建研究

立德树人是高校的根本使命，立德育才是高校的关键任务。思政课程和课程思政是新时代高校实现立德树人和立德育才的双渠道。高校必须努力构建思政课教师和专业课教师共商教学体系、共建教师队伍、共管教学过程、共享教学成果的思政协同育人机制，实现思政课程和课程思政都要培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人的育人目标，践行为中华民族伟大复兴育才、为党的伟大事业育人的时代使命。     

兵团红色文化资源融入大学生思想政治教育的价值意蕴与实践路径

兵团红色文化资源具有重要的铸魂育人功能。兵团红色文化资源融入兵团大学生思想政治教育有着重要的时代价值，有助于拓展思想政治教育资源、增强思想政治教育实效、实现思想政治教育价值目标、强化思想政治教育意识形态功能。高校要创新兵团红色文化资源融入兵团大学生思想政治教育路径，深挖红色文化育人价值，打造红色文化育人课堂，营造红色文化育人氛围，深化红色文化育人实践，提升教师红色文化育人本领，建设红色文化育人网络平台，不断推动兵团大学生思想政治教育高质量发展。     

新时代医学院校研究生思想政治教育的路径探索

加强和改进研究生思想政治教育是培养高层次医学人才的重要途径,对推动地方医疗服务水平和实现“健康中国”战略具有重要的现实意义。当前,医学院校研究生思政教育体制机制不完善,实施力量薄弱,研究生呈现复杂多元的群体特征,“立德树人”效果不明显。为此,建议从健全育人体制机制,加强辅导员队伍建设,整合“学校+医院+社会”育人资源,强化党建思政融合和导师立德树人职责等方面提升医学研究生思想政治教育效果。     

思政课程与课程思政同向同行协同育人研究

在新时代,高校实施课程思政和思政课程同向同行育人,推动了高校内涵式发展,提高了高校人才培养质量,推动了课程思政和思政课程同向同行育人,需要培养协同育人共同体意识,构建协同育人的课程体系,提高教师教书育人的质量水平,深化协同育人的制度设计。