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911.
912.
围绕战斗建模中的作战Agent模型的实现问题,通过对坦克战斗过程的分析,提出了以属性建模、能力建模和行为机制建模为要点的作战Agent建模方法,并在此基础上建立了面向实际应用的作战Agent模型;通过推演实验和与兰切斯特方程的比较实验,验证了作战Agent模型在模拟和解释战斗活动时的可行性、有效性和可操作性。 相似文献
913.
914.
张卫兵 《军队政工理论研究》2013,14(3):18-19
"把权力关进制度的笼子里",必须用教育启发规范权力运行的内在自觉;用制度强化对权力运行的刚性约束;用监督营造规范权力运行的内外环境;用领导示范形成权力运行的鲜明导向。 相似文献
915.
军事装备管理系统“四个机制”联合概念模型构建及分析 总被引:1,自引:1,他引:0
针对当前“四个机制”实施中存在的问题,在建立“四个机制”各自概念模型的基础上,提出了“四个机制”联合概念模型,以利于“四个机制”的有机结合和互相促进,以期达到促进军事装备管理系统的有序化和良性运行的目的。 相似文献
916.
建立导师队伍考核评估机制的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
应建华 《军事经济学院学报》2006,13(3):69-71
建立导师队伍考核评估机制,有利于锤炼师德师风,有利于合理分配生源,有利于实现竞争上岗。导师队伍考核评估主要内容包括导师职业道德、学术水平、科研条件和指导能力,考核办法采取定性考核与定量考核相结合、过程考核与目标考核相结合。 相似文献
917.
中央《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下简称《实施纲要》)颁布以来,兵团各级党委高度重视,认真学习领会,制定具体意见,明确目标任务,建立工作机制,狠抓贯彻落实,积极探索反腐倡廉思想教育、制度制约、监督管理机制,兵团惩治和预防腐败体系建设稳步推进,推动了党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。 相似文献
918.
919.
过去,人民武装学校是专门培养地方武装干部的基地。但是,随着国家教育制度和公务员制度的改革,人武学校毕业学员难以对口上岗就业。鉴此,应自觉适应国家建设形势的发展,改革人武学校教学机制。(一)更新思想观念,改变办学方向。着眼国防现代化建设和军事斗争准备需要,按照“优化办学模式,完善教学体制,强化培训功能,提高办学质量”的方针,把省军区教导大队并入人武学校。校队合一的人武学校要转变办学方向,努力实现“两个转变”:把办学模式从以学历教育为主转变到以在职培训、岗前培训、继续教育为主上来;把教学重心由学科式基础教育转变到培… 相似文献
920.
在第五次全国人民防空会议上,中央军委曹刚川副主席指出:“努力提高人民防空的快速反应能力、整体抗毁能力和应急救援能力,为打赢信息化条件下的局部战争和应付重大灾害事故提供重要支撑。”随着战争形态的变化,以及我国战略利益拓展、经济建设加速和自然灾害及突发事件的增多,依托人防体系建立战时防空、平时防灾、快速高效、反应灵敏的民防动员机制,已成为当前亟待解决的问题。鉴于此,笔者谈几点初步的思考。一、加速人防功能拓展,建立弹性民防动员体制。经过长期建设和发展,我国人防动员组织体系已经初具规模。国家、军区、省、自治区、… 相似文献