国土资源部：将从土地审批等5方面推动节能减排

国家应对气候变化及节能减排工作领导小组第一次会议近日在北京召开。中共中央政治局常委、国务院总理、国家应对气候变化及节能减排工作领导小组组长温家宝主持会议并讲话。他强调,一定要从全局和战略的高度,充分认识加强节能减排和应对气候变化工作的极端重要性和紧迫性,增强历史责任感和使命感,     

历史性的机遇与挑战——军工产业市场化与军工企业股份制改造趋势简析

近期,国家主管部门陆续推出两项国防科技工业领域重大改革措施,胡锦涛同志在纪念中国人民解放军建军80周年大会上讲话再次强调了深化国防科技工业体制改革的重要性。这已经明     

长风破浪会有时——江西船舶工业现状调查及发展建议

船舶工业是为水上交通、海洋开发提供技术装备的现代化综合性产业,是国家创新体系的重要组成部分。胡锦涛总书记明确指出:我们不仅要努力成为世界造船大国,还要树雄心立壮志,使我国成为世界造船     

东南沿海紧急战备动员(七)

九、抢修抢建入闽通道 首批参战部队向闽、浙、赣地区实施机动时,闽、浙、赣地区的公路、铁路、水路正处于全面受阻的状态. 江西省是大部分参战部队入闽的必经之地.1962年5月底,赣江、抚河流域洪水漫溢,全省有18 0 0公里公路、700座公路桥梁(8500米)被水冲毁,浙赣铁路温家圳段1300米路基倒塌,全省交通濒临瘫痪."前患未已,后患又临,6月中旬,全省又普降大雨,河流漫溢,决堤16 6处,刚恢复的道路桥梁又遇水患,被毁情况更为严重.下旬以后,洪水更大,赣江堤岸决口频频出现,全省又被水冲毁公路路面5300公里、桥梁1441座(24281米)、涵洞一二百处,浙赣铁路从梓树至白亚80公里路基全部被水淹没,赣江导航标志几乎全部损坏.     

新中国战时动员3东南沿海紧急战备动员(三)

五、邮电通信动员保障 紧急战备开始后,邮电部根据军委通信兵部关于东南沿海通信的需要和福建省邮电管理局提的规划,以福建省为主,对福建、浙江、广东、江西等省有关的通信网络进行了调整和加强.在有线方面,主要是以解决北京至福建省内的永安、连城、龙岩、南平、崇安、漳州等通信重点的直达电路及这些通信重点之间的电路为主,对福建省永安、南平、龙岩、连城、宁都,广东省兴宁、梅县,浙江省临海、平阳等地的通信设备作了适当的加强,增装了十二路和三路载波机,相应地增加各地的电源设备,迁移需要迁移的站址,架设部分新的通信线路.     

同仇敌忾之一淞沪会战

1937年8月,入侵华北的日军以较小的代价占领平津后,准备进攻南口,沿平绥线进犯山西、绥远,其扩大侵略的野心暴露无遗.驻上海与之呼应的日军蠢蠢欲动,多次挑衅.13日,日军停泊在黄浦江上的军舰炮击闸北区的中国军队,中国军队和驻上海的日本海军陆战队一部在上海八字桥附近交火,八年抗战中牺牲最大、战斗最惨烈的淞沪会战由此爆发.     

同仇敌忾之二 临沂保卫战

1938年2月初,几乎不费吹灰之力就占领山东北部的日军,以板垣征四郎的第五师团和矶谷廉介的第十师团兵分两路,分别沿津浦线和高密—徐州的公路南下,齐头并进,妄图与从南京一带北上的日军十三师团会师徐州,打通津浦线,将南北两部分日军连成一片。骄狂的日军原本把占领南京后的这次作战当作一次轻松的"武装行军",认为在淞沪会战中精锐的中央军都成为手下败将,第五战区的中国各路"杂牌军"更是不堪一击。出乎日军意料的是,其板垣师团     

弘扬“老渤海精神” 再创改革辉煌大业

<正>2014年是渤海区成立70周年,重温渤海区的革命历程,追记渤海区军民的革命事迹,缅怀曾在这里战斗和生活过的老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,对于传承和弘扬"老渤海精神",激励大家接续奋斗、改革创新,大力推进事业发展,具有重要意义。一、渤海区为中国革命胜利发挥了重要作用渤海区地处连结华北和华东的战略要冲,其前身是清河区和冀鲁边区。1944年1月,根据对敌斗争形势需要,经中共中央批准,中共山东分局和山东军区决定将两区合并为渤海区。渤海区成立后,管辖范围东起胶莱河,西抵津浦线,南迄胶济路,北到天津南,东北濒临渤海,中心区域在现在的山东省滨州市。全区版图面积约5.4万     

支部建在连上的理论与历史解读

马克思主义支部建设思想实现在中国人民军队中,产生了支部建在连上的制度。红军建军初期是每团一个支部,后来演进为支部建在连上。支部建在连上是减少组织损耗和走群众路线的结合点,是保证军队听党指挥的关键。     

关于军事历史研究为现实服务的几点思考

近年来,军事历史研究不仅愈发得到国内外学者和社会各界的重视,而且在指导现实斗争方面发挥了重要作用。但是,如何运用历史研究为现实服务,而不是走向另一个极端——套用历史,误用历史,甚至是滥用历史,这是值得史学工作者认真思考的一个问题。本文从如何认识历史,如何研究历史和历史如何为现实服务三个方面,阐述了历史的真正功能和作用,在于使人们具备"历史头脑",即通过探究历史而培养出来的思考问题和明辨事物的思维方式。