《中国人民解放军华北野战部队战史》首发式剪影

2011年4月19日,经中央军委批准出版的《中国人民解放军华北野战部队战史》在北京举行首发式。该战史全面记录了全国解放战争期间华北野战部队的历次战役、战斗,客观再现了华北解放战争的历史画卷,填补了人民解放军五大野战部队战史的空白,曾荣获全军党史军史优秀成果一等奖,是部队优良传统教育的一部生动教材。该战     

从《西行漫记》看红色政权

1 936年的陕北,一个对外界来说神秘而又未知的红色国土。埃德加·斯诺和所有人一样,对这片土地和中国共产党充满了好奇和疑问:中国共产党人究竟是什么样的人?他们同其他地方共产党人或社会党人有哪些地方相像,哪些地方不同?他们是读过《资本论》与列宁著作的真正马克思主义者,还是像国民党政府所宣传的"土匪"……这些在当年扑朔迷离的问题,斯诺却找到了答案——一份放在今天依旧令我们激动人心,魅力不减的答案。     

思想政治工作要在关注官兵发展上拓展深化

促进官兵全面发展,是思想政治工作科学发展的内在要求,是各级领导干部和一线带兵人的应有之责。在新的历史条件下,特别是面对以80后、90后为主体的新时代官兵,思想政治工作必须在关注官兵的发展上拓展深化,在培养官兵德行品行、意志品质和健康心理上使气力,确实营造一个官兵能够得到健康发展的好环境。     

中共历史上的重要口号(四)

尊重知识、尊重人才1977年5月24日,邓小平与中央两位同志谈话时指出:"我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。""一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。"这是对"文革"极"左"思潮泛滥时期盛行的"知识越多越反动"、"知识分子是臭老九"等谬论的有     

信息化条件下军校学员正确价值观的构想

人的价值观的形成与发展、丰富与提高、迷茫与失落等都是要受特定的社会历史文化背景影响的。以信息化为特征的世界新军事变革,使军校教育更加具有开放性,社会各种价值观念和思想文化的渗透,必然引起军校学员在价值观方面的剧烈震荡。军校学员肩负我军跨越式发展的重任,应该树立起正确的价值观,正确理解人生意义,坚定革命信念,积极投身到具有中国特色的军事变革中,为我军的跨越式发展而努力奋斗。     

课程改革下如何引导学生质疑

在新课程改革中着重提出要培养学生具有自主创新的思维能力,那么作为教师,首先应该思考如何去点燃学生创新思维的火种.学生的任何思维活动都是由“疑“开始的,又在解决“疑“中得到发展,教师要充分认识到这一点,在教学中恰当有效地引导,对于启发和推动学生积极思考、促使其加深理解基础知识、培养良好的思想品质、开启学生的创造性思维有十分重要的意义.……     

论毛泽东的军旅诗与军人价值观

本文在回顾军旅诗历史衍变的基础上,阐述了毛泽东军旅诗的创作背景和爱国主义、英雄主义、乐观主义的历史传统和枪杆子里面出政权,党指挥枪,国际主义的理念创新,从而全面诠释了毛泽东崭新的军人价值观。     

高三历史第一轮复习浅见

从2002年开始,我们地区实行文科综合考试,这是一种全新的考试模式,与单科试卷相比,文科综合试卷历史试题在学科内综合题上注重考查学生在知识体系上的框架结构,因而它常常在一个专题内容上连续发问,多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延;试题更多的突出时代感,强调历史与现实的交融;试卷中源于教材,高于教材的题目增多;大量热点问题的历史发展线索成为综合性命题的载体.针对高考的发展趋势,在第一轮复习中,高三历史教学就要注意改变方法,应该讲问题,讲联系,设置与学科知识和现实问题相联系的新情景,提出新问题,从培养学生解决问题的方法和能力上来加强教学的针对性,提高教学的有效性,从而提高学生的学习效率,以帮助学生应对综合考试所提出的新要求.……     

论历史学科学生自主学习能力的培养

在当前落实新课程理念的过程中,提出教师要“更新教学理念,转变教学方式,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提“.当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.在几年来的历史课堂教学改革探索中,认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用,必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养.……     

论学生创新思维的培养

章熊先生说过:"语文教学要注重创新思维的培养".素质教育的核心也正是创新教育.面对素质教育的潮流给我们带来的冲击,当前教育工作者必须清醒地认识到传统教育工作中存在的弊端,勇于冲破习惯势力的束缚,大胆改革,勇于探索培养青少年创新思维的途径.