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281.
罗海龙 《中国人民武装警察部队学院学报》2010,(1):22-24
警卫任务的特点决定了警卫人员始终处于高度的应激状态下,相同的刺激引起的心理应激是不同的,既可引起焦虑恐惧、精神抑郁、疲倦乏力等消极的反应,也可激发出斗志昂扬、精力充沛、勇敢果断等积极的反应。这主要取决于心理承受能力的强弱。研究应激心理对警卫人员处置突发事件中的影响,对有针对性地开展心理调控和组织处突训练,提高警卫人员心理素质,使其做到临危不惧、处变不惊,从而有效处置各类突发事件,确保警卫对象在任何条件下的安全,具有十分重要的现实意义。 相似文献
282.
茅献鹏 《军队政工理论研究》2006,7(2):74-76
心理优势是战胜敌人不可缺少的心理要件。打赢未来信息化战争,需要培育官兵的心理优势。要正确认识我军历史上的以劣胜优,积极推进中国特色军事变革,创造我军更大的优势;要教育官兵通过全面的、科学的分析比较,立足现有武器装备,强化打赢信息化战争的心理优势。 相似文献
283.
军人参加国际维和行动,随时随地都可能产生心理压力。要把握维和过程中心理变化特点,分析产生心理压力的原因,搞好心理防护;加强心理教育,实施危机干预,注意心理调控,开展心理互助,保证官兵心理健康,圆满完成任务。 相似文献
284.
285.
286.
287.
<正>安全工作,重在预防,难在预防。针对安全工作涉及人员广、涵盖领域宽、管控风险难等特点,预防工作必须综合施策、同向发力,尤其要在防政治失节、防思想失管、防道德失守、防心理失常、防行为失控、防制度失效上出实招、使长劲、求实效,多域联动、体系防范织密安全之网、兜住安全之底。防政治失节,重点抓政治纯洁。政治不过硬,一切等于零。占领意识形态斗争"主阵地",强化前沿意识,大力开展形势政策和法纪教育,引导官兵认清意识形态领域斗争尖锐性、复杂性,增强政治敏锐,树牢政治意识、纪律观念和底线思维,不受噪音杂音干扰, 相似文献
288.
调研发现,在近年来发生的一些影响部队安全稳定的案件中,除了因思想问题引发的以外,心理问题诱发的案件也占较大比例。实际工作中,一些单位干部和骨干不能正确辨别心理问题和思想问题,甚至简单地把心理问题当成思想问题去处理,对官兵工作、生活、训练中表现的心理障碍和因社会、家庭影响产生的心理疾患,误以为是思想问题,一味通过思想教育去解决,而忽视具体细致的疏导和诊治,往往事与愿违,最终贻误治疗、酿成祸端。也有的把心理问题与思想问题相割裂,看不到二者的内在联系,分析现实思想不注意考虑心理症状,研究心理问题又忽视思想因素,难以达到预期效果。 相似文献
289.
本研究旨在编制适合我国幼儿教师职业特点的心理资本问卷。在参考相关文献的基础上,根据访谈和开放式问卷调查,编制了问卷的项目;根据探索性因素分析,抽取了4个因素,即自信、乐观、希望和韧性。根据验证性因素分析和信效度分析,考察了问卷各项测量学指标,均达到要求。幼儿教师心理资本问卷共有21个项目,信度和效度良好,可以作为幼儿教师心理资本的测量工具。 相似文献
290.
<正>目前,各军事院校基本都开设了心理咨询室,常态化地为学员提供心理咨询服务。学员咨询的问题,在一定程度上反映了学员群体的主要心理困难。对近年来学员咨询问题的类型和变化趋势进行梳理,有助于院校心理教育和心理服务工作更有针对性地开展,通过将心理防护的端口前移,可在群体层面提升学员的心理健康水平,为培养高素质专业化的新型军事人才提供心理保证。 相似文献