我国自行研制的氦气载人飞艇首获准飞证

据《防务新闻》报道．意大利芬坎蒂尼公司于2004年12月18日下水新型潜艇“斯西勒”号。该艇是意大利海军212A级常规潜艇的第二艘,全长56米．高12米,排水量1450吨,艇员编制26人．预计将于2006年中期服役。意大利海军212A级首艇“萨尔瓦托·多选罗”号也由芬坎蒂尼公司建造．于2003年11月下水．计划在2005年中期服役。     

NCW中的潜艇要求更先进的C4ISR

网络中心战(NCW)概念正在改变着海军,改变着海军的作战平台,潜艇也不例外。为在有限海域作战和支持面向 NCW 结构的联合战场兵力和部队各级作战,NCW 中的潜艇需要先进的 C4ISR 功能。水下环境最佳化的精髓是战舰面对不确定性能及时做出决策的手段。众多数据源得到的或融合的信息必须能进行迅速传播,通过各种手段,实时或近实时地向其它部队、兵力和指挥控制金字塔(任一级)进行解释,由人工或自动方式进行处理并做出决策。新形式的指挥、控制、通信、计算机、情报、监视和侦察(C4ISR)以及进入水下平台的信息作为兵力倍增器支持 NCW 或…     

印度计划建造新潜艇

据报道,印度海军负责后勤保障的军官表示,印度海军计划拨款23亿美元建造新的“鱿鱼”级潜艇,目前该计划正在等待政府的批准。“鱿鱼”级潜艇由法国和西班牙联合研制,是一种常规动力潜艇,采用了最先进的设计和材料,具有超强隐身功能,对水深没有特殊要求,甚至可以进行海岸近地作战,既能进行远距离攻击,又可在近距离内快速反应,战斗应用范围广。而且其采用模块化设计,可改造成为核动力潜艇。艇长63.5米,满载排水量1750吨,水下航速20节,水下续航能力550海里。这种潜艇可以在各种作战环境中执行反潜、反舰、侦察、布雷等任务,可装载18枚鱼雷和导…     

近代中国自制的第一艘潜艇秘闻

想在水下进行活动,这是人类长期以来所追求的目标。因此,制造潜艇成为各国实现强国海军梦的风向标。17世纪以前,一些国家的科学家和探险者曾多次进行过将船潜入水下行驶的研究和探索。1775年,美国人D·布什内尔建造了一艘单人驾驶的、以手摇螺旋为动力的木壳艇“海龟”号,能在水下停留约30分钟。1776年,曾用“海龟”号潜抵英国战舰“鹰”号的舰体下,用固定爆炸装置进行袭击,但是未获成功。美国南北战争期间,蒸汽机的出现为动力潜艇的制造创造了条件。1864年,南军的“亨利”号潜艇用水雷炸沉了北军的“休斯敦”号巡洋舰,然而该艇也同时沉没。这是潜艇击沉军舰的首次战例。     

“八一”礼花——中国海军请祖国检阅：潜艇部队：大洋深处任邀游

在中国的版图上,有6500多个美丽的岛屿,300万平方公里的海域和1．8万公里长的海岸线。它们构成了祖国的“蓝色疆土”。     

点石成金的“高手”——军用新材料技术

事情发生在20世纪60年代末。1968年的一天,正在被苏联海底声纳网监控的一艘刚下水的英国潜艇的信号,突然消失了。报告很快递交到了克里姆林宫。“英国的潜艇不见了!”这是怎么回事呢?原来,英国的科学家为了对付苏联的声纳网,提出使用减振材料锰铜合金来制作潜艇的螺旋桨,使潜艇在水下航行的噪声大为降低,大大提高了潜艇的隐身生存能力。这艘突然消失的英国潜艇,就是采用了减振降噪新材料。这里所说的新材料,是指对增强国家国防实力具有重大推动作用的新研制的一类材料,它与一般传统材料相比具有无可比拟的优异性能。新材料技术的研究开发是…     

经典潜艇的较量——俄K级VS德209级

在世界常规动力潜艇的家族中,有两款经典之作:俄罗斯K级潜艇与德国209级潜艇。它们代表了上个世纪最优秀的常规动力潜艇研制水平,成为上个世纪海底世界的统治者。     

法国海军为“斯巴达”无人水面艇安装反潜战模块

英国《简氏防务周刊》2004年6月报道英国国防部已经为改装英国皇家海军的“特拉法尔加”级核动力攻击潜艇购买了美海军使用的“潜艇多波段高数据率”(SubHDR)卫星通信系统。     

特里顿——潜艇新型多功能导弹系统

在军事科技的发展过程中,我们见到许多新构想被表达被探讨,可是后来却都被扬弃了。并不是这些构想不发生作用,而是就实际执行上而言,有其他更符合经济效益的办法。然而,光纤导引导弹的构想,最初也只是一个低价位、低效益的研究个案,不过当它克服了技术上的困难,且又显现出操作上的优势时,便逐渐获得了推动的力量,终于取代其他科技构想,成为新的发展趋势。自从1916年奥匈帝国的飞机击沉意大利潜艇以来,现代潜艇在对空防御方面(尤其是潜航状态时)完全处于被动挨打的境地,而要解决这一矛盾的关键在于——迅速精确地标定并攻击敌人空中目标(最好…     

基于多媒体辅助的高等数学教学模式探究

在对高等数学教学模式构建的理论基础和价值取向分析的基础上,确立了"双主-双线"的教学模式:即在高等数学教学中,发挥教师主要导向作用,体现学生自主学习的主体地位,以师生共同探究、学生自主建构为主线,以现代多媒体和传统媒体的灵活运用为辅线的教学模式.并以此为基础陈述了模式的实施步骤及遵循的原则.