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张鹏 《兵团教育学院学报》2012,(5):68-71,75
本文尝试基于教育传播学的视角重新审视技术的内涵,明确提出对技术的界定和分类———显性技术和隐性技术,深入阐述技术与教育技术的存在关系,并在此基础上提出只有正确看待技术,合理协调技术和客观评价技术才能有效引领人们对技术的理解以及对教育技术学专业定位的认识,进而提出对教育技术学科定位的再思考和再探讨,旨在促进这一学科的持续健康发展。 相似文献
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利用图解法证明了航位推算轨迹和真实轨迹相似,符合相似性原理,并通过图解法推导位置修正公式;将位置修正技术用于里程仪的初始标定,经实测数据证明标定后的航向安装偏差角、俯仰安装偏差角及里程仪刻度系数误差大幅减小;将位置修正技术与GPS结合进行GPS/DR组合导航,经Matlab仿真证明该组合导航在长距离行车可将航向误差角限制在3.6′之内;该修正技术具有较高的实际应用价值。 相似文献
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众所周知,航天科技工业是以系统工程技术与管理为特色的高科技行业。50多年来,在中国政府和全国人民的大力支持下,我国的航天事业蓬勃发展,科技创新成果不断涌现,既推动了中国的科技事业与国防事业的发展,也为世界航天技术发展做出了突出贡献。对于普通民众而言,航天技术似乎总是高深莫测、难以亲近的。其实,这是一种误解。虽然绝大多数航天技术研究成果不能直接转化为人们的日常生活用品,但是以航天技术为基础、以系统工程技术与管理为载体的成果转化,已经实实在在地服务于社会发展与国民经济建设。以下我举几个例子来支持我的观点。 相似文献