全文获取类型
收费全文 | 832篇 |
免费 | 130篇 |
国内免费 | 49篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 21篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 79篇 |
2013年 | 42篇 |
2012年 | 56篇 |
2011年 | 57篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 44篇 |
2008年 | 63篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 37篇 |
2005年 | 46篇 |
2004年 | 35篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 41篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有1011条查询结果,搜索用时 15 毫秒
811.
谭东风 《国防科技大学学报》2007,29(6):93-97
在对Lanchester假设的扩展和网络化基础上,构造了体系对抗战场的图论表示FR,B=红军网络IR∪蓝军网络IB∪交战空间fR,B,利用生成fR,B的随机子网和对参战网络"去点"的方法,提出一种统一表示体系对抗中交战行为与网络行为的模型新范例——体系对抗演化网络模型,模型中网络部队作战效能不但依赖兵力规模和武器性能,而且受网络结构及其战场环境的影响。试验对比了拥有同等作战资源网络体系的作战效能,得到在一个对抗系统中无标度网络对随机网络的胜率高但并非总赢的结论,初步分析了在对抗系统中无标度网有效、鲁棒但脆弱的原因。 相似文献
813.
本文基于对评估指标体系数据曲线与作战任务需求数据曲线之间的相近性(位置关系)和相似性(态势变化)机理,提出了基于理想解和灰色关联度的装备作战效能评估方法。首先,构建了基于层次性指标体系的多阶段作战效能评估立体数据;其次,介绍了基于相近性和相似性机理的装备作战效能评估基本思路;再次,分别建立了基于指标值差异程度的相对贴近度模型、基于指标值变化程度的相对贴近度模型以及基于加权的综合贴近度模型;最后,给出了3部超短波地面通信对抗系统4个任务阶段的作战效能评估实例。实例分析结果表明:该方法简单合理、运用灵活,能分别从评估指标差异程度、评估指标变化程度以及综合评估指标差异程度和变化程度等3个角度对评估装备各任务阶段及作战任务全过程的作战效能进行评估和排序,实现了装备作战效能的多角度多层次评估。 相似文献
814.
815.
与国际上其他军事强国相比,我国军事智能化发展还处于起步和探索阶段.当前军事智能化发展呈现出技术增长点随机发散与关键技术领域不聚焦等特征,阻碍了人工智能技术在军事领域的应用.人工智能技术在军事应用中应本着"有所为有所不为"的原则.为了增强对"为军所用"人工智能核心技术的评价能力,推动高需求匹配度的核心技术发展,本文对军事... 相似文献
816.
运用教育成果指导把经常性建设搞扎实集中教育更带有严密性、连续性,通常可以取得很多有益的经验和启示。对这些成果,在经常性建设中,必须加以巩固和运用。(一)方法上注意借鉴。比如,经常性建设中,有一个确保人人受教育、个个都先进的问题,这就可以借鉴集中教育中的课前点名、课后检查等方法,加强人员控制,确保人员落实。又比如,集中教育各阶段的思想发动和总结讲评,也可以在经常性建设中加以运用。通过不间断地调动热情,及时肯定成绩、指出不足,提高经常性建设水平。再比如,集中教育过程中,查摆问题请群众把关、整改措施向群众公布、整改情… 相似文献
817.
818.
伊拉克战争中,美国民营公司发挥了巨大的军事作用,为美军的作战行动提供了极大的帮助。民营公司表现出来的军事功能,使传统的企业性质定位面临新的挑战,即在现代战争中,一些高新技术领域的非军工企业可能会具有相对的“军事性”,在此情况下,挖掘非军工企业的军事功能将成为未来国家发展战略关注的焦点。实践中,国家应顺应时代发展和军事变革需要。不断拓宽视野,对企业性质重新定位,并对具有较强军事潜力的企业提供一定的政策和资金支持,充分发挥企业在实现国家安全过程中的作用。 相似文献
819.
企业文化中的"狼性"思维 总被引:1,自引:0,他引:1
在日益完善的市场经济环境中.作为竞争主怍的企业要生存.就必须用发展的事实,解决前进中不可回避也不应该回避的攻坚难题。企业如逆水行舟.不进则退。 相似文献
820.
谢淑清 《兵团教育学院学报》2006,16(5):27-28
发散思维是一种无规则、无限制、无定向的思维。它的显著特征是思维不依常规,不受固有模式束缚,多方面、多角度地分析和解决问题,正如美国心理学家瑞普所说:“发散思维促使人们改变对生活种种视而不见事物的认识,以自我特别的方式来加以重新认识”,因此,发散思维往往被视为创新 相似文献