高三《政治常识》如何培养高考能力

一、能力要求分析 再认和再现所学知识的确切含义及其与相关知识的内在联系,这是政治科高考能力要求的第一条,这一条也可以称为记忆能力.近几年,高考降低了识记和再认的题量和分值,于是,在部分师生中就产生了一种误解,以为掌握基础知识不太重要了,重要的只是提高能力.其实在知识和能力的关系上,两者是统一的.知识是能力的载体,能力是知识的运用,二者不能分割开来,忽视知识片面强调能力,能力将成为一座沙丘之塔.记忆是保持和巩固知识的重要手段,是学习的保证.我们反对政治教学中和考试中的死记硬背现象,但并不排除对所学知识的记忆.列宁说:"我们不需要死记硬背,但我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考."     

浅谈物理教学中开展探究式学习的误区

目前,全国各地都在积极地开展着新课程的改革,这次课程改革最鲜明的特点是:强调改变学生学习方式,倡导探究式学习. 　　在课堂教学实践中,有些教师狭义的理解探究性学习的含义,过分追求探究性学习的模式,对探究性学习的定位存在一定的偏颇,存在一些误区,直接影响了教学效果.主要表现在:……     

中考化学推断题的一般解法

化学推断题具有覆盖知识面广、题型多变、综合性强等特点它既是考查学生所学的知识,又是考查学生能力的综合性题目.它要求应试者能根据试题的条件,运用学过的化学知识,进行分析,推理和判断,从而确定答案.学习化学时,进行一定量的这类推断题的训练,无论对巩固书本基础知识,还是发展智力,培养学生的思维能力,分析问题和解决问题的能力,都是非常重要的.……     

在钠与水反应的教学中培养学生的能力

在钠与水反应的教学过程中,怎样培养学生的观察能力,融会贯通、统摄知识能力,运用知识解决实际问题的能力,笔者在教学过程中做过一些尝试,供大家探讨. 　　一、培养观察能力 　　化学是一门以实验为基础的学科.化学变化是原有物质消失、新物质生成,同时也伴随有能量变化的过程.观察这些过程,从中获取必备的信息,当属重要的是观察能力.……     

美日媾和与日本的"有条件投降"

日本投降前后,美、日相互勾结,炮制了日本的"有条件投降",对战后世界政治经济格局产生了重要影响.随着战后日本经济实力的不断增强,军国主义不断抬头,传统战 略思维方式频频出击.为防止军国主义势力再度破坏世界和平,对日本投降前后这段历史的反省和清理就显得非常迫切和必要.     

保持共产党员先进性教育系列党课之七——坚持“两个务必”永葆共产党员的政治本色

1月14日,在中央召开的保持共产党员先进性专题报告会上,胡锦涛总书记明确提出了共产党员保持先进性六条基本要求,其中第六条是坚持“两个务必”,永葆共产党员的政治本色。党的十六大闭幕不久,胡锦涛同志和中央新的领导集体前往西柏坡考察,重温毛泽东同志当年倡导的“两个务必”,号召全党同志牢记我国的基本国情和党的庄严使命,增强忧患意识,居安思危,     

美国海军战斗实验室揭秘

美军从上世纪90年代初开始成系统地为陆军、海军、空军、海军陆战队四大军种建立战斗实验室,供他们各自检验部队作战方案．后来又建立了多个联合作战实验室为各军种提供大规模的合成训练或演习。     

“纳粹”帝国铁骑急先锋——德国陆军第3装甲师兴衰记

二战中,希特勒为了实现其征服世界的狂妄野心,打造了一支骁勇善战的装甲部队。这支部队汲取当时世界上最先进的军事科学成果,创造性运用全新作战理论,并以纪律严明、残忍好斗、武器精良而闻名世界。德国装甲部队忠心耿耿为希特勒侵略战争卖命,虽然最终难逃覆灭的命运,但我们不得不承认,这支部队是人类战争史上最为优秀的作战部队之一,而德国陆军第3装甲师则更是这支部队王牌中的王牌。古德里安力排众议苦心经营,装甲3师横空出世百炼成钢德国第3装甲师是德国首批组建的装甲部队,它的组建成功和“纳粹”帝国赫赫有名的将领“闪击英雄”古德里…     

装备研制方案评估的群决策方法研究

针对装备研制方案的群决策问题,分析了常规决策方法的不足之处,并指出在某些情况下,按照常规的处理思路,可能会将合理的方案当成劣解而无意中排除。提出采用改进的优序法来解决装备研制方案的群决策问题,从而达到提高决策质量的目的,给出了计算实例。     

美国“21世纪部队“工程兵的现代化

本文比较详细地介绍了美国陆军和工程兵学校在建设“２１世纪部队”工程兵方面已经和要进行的一个系列工作,指出了经验教训,提出了今后的任务。