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181.
今年5-7月,国防科工局开展了以”讲政治、守纪律、顾大局.保持党的纯洁性”为主题的党风廉政建设宣传教育月活动。教育活动内容丰富,形式多样.对进一步增强党员干部廉洁自律的自觉性,推动惩治和预防腐败体系建设起到了积极的促进作用,取得了良好的教育效果。 相似文献
182.
曹喜望 《国防科技大学学报》2012,34(2):39-41
置换多项式一直是一个热门的研究课题,事实上,研究有限域上的置换多项式相当于研究有限域上的一一映射.所以它在编码密码、组合设计、代数曲线等许多领域有重要的应用.Carlitz曾经对一些置换多项式有一个刻画,证明了如果f(x)是一个系数在F0的多项式满足f(0)=0,f(1)=l,并且对任意a,b ∈Fq有η(f(a)-f(b))=η(a-b),这里η是Fq的乘法群Fq*的二次特征,则存在某个非负整数j使得对任意χ ∈F0,有f(x)=xpj.本文给出了这个结果的推广. 相似文献
183.
184.
185.
岳麓秦简“营军之术”算题与周秦之际的军事历史关系密切,目前的研究在简支编联、文字隶定、算法今示等方面已取得较为一致的意见,但在关键术语的认知上还存在分歧,对运算步骤的文征史释也未暇深入.欲达成较为透彻的理解,一则要广引旧籍,阐明“和”字军门义项的来源、应用及其与本题的关联;二则要为本题的每一步运算征得文献依据,作出契合兵家事理的诠说. 相似文献
186.
主题主线重大战略思想,深刻揭示了新形势下国防和军队建设发展的内在规律。这就要求党委中心组学习必须把推动部队科学发展、有效履行使命任务,作为抓好主题抓住主线的根本出发点和最终落脚点,做到主动作为、全程跟进、提升质量。一是要始终坚持打赢第一。围绕担负的使命任务,切实把握部队建设发展阶段性特征,加强顶层设计,科学谋划论证,细化任务定位,系统梳理抓好主题抓住主线的 相似文献
187.
如何培养学生高阶思维能力是目前社会各界非常关注的问题。知识建构教学在促进"浅层学习"转向"深度学习"方面取得的研究,已经得到了国际学习科学领域的广泛认可,而对于如何促进学生高阶思维能力发展具体途径,还需要不断进行探索。研究以小学二年级科学课程为例,按照知识建构的课堂组织了教学设计过程。通过研究发现,知识建构的课堂通过培养学生发散思维能力、发现问题、解决问题的能力和综合能力,可以有效促进学生高阶思维能力的培养。 相似文献
188.
大数据技术的核心能力是利用新模式和新技术,智能化分析各类信息并作出准确判断。这与单纯靠人工操作、靠人脑分析的传统方式相比,无疑具有极强的价值优势。有足够的数据就可以实现大数据的运用,"人"的思想和行为状态一定程度上也能被量化、数据化。基于此,运用大数据技术优化部队管理教育的呼声很高,不过对此我们要有一个清醒和理性的认识。一、部队管理教育中大数据技术运用之"难"大数据技术的作用自不待言。但部队工作任务、生活环境的特殊性,使得在管理教育中运用大数据技术存着在诸多现实困难和障碍。 相似文献
189.
190.