关于军史编研工作几个重要问题的哲学思考

在军史编研工作中,经常涉及客观的历史与反映的历史、科学性与政治性、称谓与实质、名义与实体、主体与定位、平衡与不平衡、理智与情感等几个重要问题,从哲学高度对它们加以准确认识和把握,有助于准确反映中国人民解放军历史的本来面貌及其本质、主流和规律,是军史编研工作者应该掌握的基本功。     

关于军人核心价值观教育方法论的哲学思考

军人核心价值观教育是军队思想政治教育工作的重要组成部分,只有采用正确的教育方法才能取得成效。文章从马克思价值学说的基本观点出发,探讨了军人核心价值观教育的哲学方法论问题,总结和归纳出最具有普遍性的规律,以期增强当代革命军人核心价值观教育的实效性。     

改革哲学课考核办法的探讨

目前“马克思主义哲学”教学中存在着不可忽视的问题,产生问题的主要原因之一是哲学课的考核办法不科学。文章对改革哲学课考核办法进行了初步探索,提出把考核与教学相统一的改革方案。     

风险哲学初探

人类风险实践的发展和实践风险的增大,迫切需要对风险问题作出哲学思考。文章从哲学的角度,就风险概念的界定、风险存在和发生的根源、风险发展演化的规律及树立正确的风险观等问题作了一个初步的探析。     

“第二届中日价值哲学学术研讨会”在上海召开

由南京政治学院上海分院和上海财经大学、中共上海市委党校、《学术月刊》编辑部等发起和承办的“第二届中日价值哲学学术研讨会” ,于 2 0 0 0年 9月 14日至 17日在上海等地召开。参加会议的有来自日本、韩国、我国大陆及台湾等高等院校和研究单位的专家、学者近 80人。大会讨论的问题比较广泛 ,涉及到价值哲学理论如何定位的问题、价值哲学与哲学的关系问题、重建新时期价值哲学等问题 ;有的涉及到价值评价问题、评价的标准及体系问题 ;更多的是涉及到价值观念方面的问题。大会重点突出了价值的应用。比如 :关于环境价值、全球伦理价值、…     

信息时代马克思主义哲学育人价值的实现

信息时代对学生的文化判断和道德判断能力提出了挑战 ,也对马克思主义哲学教育提出了更高的要求。通过分析马克思主义哲学育人价值及其体现 ,指出在现代课堂教学中 ,理论的选择和比较是马克思主义哲学育人价值实现的重要环节。     

大力繁荣哲学社会科学事业

20 0 1年 8月 7日 ,江泽民总书记在北戴河亲切会见了国防科技和社会科学专家并与他们座谈。他在谈到哲学社会科学与自然科学的关系时 ,一连用了“四个同样重要” ,深刻地揭示了哲学社会科学的极端重要性。 2 0 0 2年 4月 2 8日 ,江总书记在考察中国人民大学时 ,又一次就我国哲学社会科学的发展发表重要讲话 ,并提出了“五个高度重视”的要求。我们要深刻理解江总书记提出的“四个同样重要” :在认识和改造世界的过程中 ,哲学社会科学与自然科学同样重要 ;培养高水平哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要 ;提高全民族的哲学社会科…     

恩格斯《战争短评》的军事哲学

恩格斯是马克思主义军事思想的重要创始人之一。恩格斯在德法战争期间 ,于 1 870年 7月 2 9日至 1 871年 2月 1 8日连续发表 50余篇“军事短评” ,论述了“战争与政治”、“进攻与防御”和“人民战争与游击战”等重大军事理论问题 ,从而奠定了马克思主义军事思想、尤其是军事哲学的基础。     

军队政治工作学的学科属性及其人学取向

军队政治工作学理论创新 ,必须找准先前理论体系的症结所在 ,在继承、借鉴和融合中实现自身的更新。围绕军队政治工作学的政治性这一根本属性 ,在确立其他属性的成长中寻求根本属性的深厚理论支撑 ,使军队政治工作学形成政治工作哲学、政治工作心理学和政治工作社会学的学科框架 ,不失为军队政治工作学创新发展的坦途。     

关于学习实践“三个代表”重要思想的若干思考

江泽民同志提出的“三个代表”,是我们党的重大理论创新成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,同时又开拓了马克思主义理论发展的新境界。认识“三个代表”的重大指导意义,理解“三个代表”的精神实质,必须从继承和发展两个方面来全面把握,强调任何一个方面,忽视另一方面,在认识上都是片面的,在实践上也是有害的。