牢固树立科学人才评价观 确保评审工作正确导向

评审工作作为专业技术干部取得专业技术资格的基本方法,不仅是对干部专业能力素质、学术技术水平进行评价的一种学术行为,更是各级党委选拔优秀人才、合理使用人才的重要手段和根本依据。评审结果直接体现了党委首长选人用人的决心意图,是专业技术干部队伍建设发展的＂风向标＂,引领科技人才队伍未来的发展方向。     

应科学规范地组织实施心理行为训练

心理行为训练在武警部队得到了越来越广泛的应用,但是它专业技术性比较强,有一套系统科学的训练程序和规范要求。如果不按科学规律办事,缺乏严密的组织,不仅达不到心理行为训练的预期效果,还可能导致受训人员出现心理反应。因此,要提高心理行为训练的有效性,就必须科学规范地组织施训。     

遥控武器站功能融合设计思想

为了优化遥控武器站的设计结构,提高武器系统的集成度,简化制导设备,降低成本,以某遥控武器站为研究对象,采用模块化分析方法,对其各子系统的功能进行了分析、总结和归纳。详细分析了遥控武器站导弹武器系统中电视测角光学系统和电视测角电控盒的功能,以及自动炮武器系统中观瞄系统和火控系统的功能。通过分析发现:遥控武器站不同武器系统中存在功能相似的模块,能够进行融合设计。由此,提出了遥控武器站功能融合设计思想,给出了导弹电视测角光学系统与自动炮白光CCD摄像机的功能融合以及电视测角电控盒与火控计算机中图像处理模块的功能融合的设计方案,并且总结分析了该方案的特点。     

论“先学后导”的有效教学观

传统教学观过分注重教师的权威性,轻视学生学习的主体性,强调灌输式教学方式,往往把教学的重点放在课堂教学上,形成了“先教后学”的教学模式和教学思维。教师是教学计划的严格执行者,学生是教师执行教学任务的随从者。教师似乎变成了“勤教师”,学生却变成了被动学习的懒学生。     

车载观瞄仪器通用综合测试系统设计

观瞄仪器是坦克火力控制系统的重要组成部分,观瞄仪器的原位检测是坦克火控系统的维修保障的重要环节。本设计以Lab Windows/CVI虚拟仪器为开发工具,高度集成各种测量和控制硬件实现了坦克观瞄仪器原位的检测系统。     

以科学发展观指导战斗精神培育

科学发展观是新世纪新阶段我们党指导国家全面建设的战略观,它对军队战斗精神培育同样具有重大的指导意义。只有坚定不移地坚持以科学发展观为指导,把科学发展观的普遍原理贯穿于战斗精神培育的全过程,才能正确落实胡主席“强化战斗精神,提高打赢能力”的指示,使广大官兵真正搞清楚“为什么要准备打仗、准备打什么样的仗、怎样准备打仗”这个重大问题。贯彻以人为本思想,“义”“利”相结合,培育具有人本意识的、正义的战斗精神具有人本意识的正义的军队是最具战斗精神的军队。以人为本,最根本的是尊重人的生存、自由和发展。战争是残酷的,…     

在“地位观”上保持先进性

党员领导干部的“地位”不是与生俱来的,是群众拥护、组织认可、个人奋斗等综合因素形成的。一些同志片面地把个人“地位”的取得归功于自身的努力,看不到党的培养、人民的哺育、群众的支持。党员领导干部的威信吹不出来、捧不出来,只能靠扎实奋斗而来,你为人民做事,人民才能为你动情。因此,党员领导干部在进退去留面前,更要树立正确的地位观、树立先进性形象。地位要靠信念来巩固。党章规定,党员干部要“具有共产主义远大理想和中国特色社会主义信念”。理想信念是共产党人前赴后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。对于共产党人来说,理想…     

尊重“双建规律”摆定高端布局

科学发展观是解放思想和明确发展方向的总开关。打 开总开关,结合国防科学技术工业实际,将有善恶观、成 本观、全局观等一系列重要"按钮"需要科学地开启。发展 "双能经济"必须在科学发展观的指引下,建立科学的善恶 观、成本观、全局观,从而引导全社会都尊重双建规律(即 由经济建设必须尊重的"价值杠杆"与国防建设必须尊重 的"脉冲式发展"所构成的新的复合规律)。     

在转型发展中推进海军航空兵人才培育

海军转型发展的加速推进,对航空兵人才队伍建设带来了新的挑战。新的使命任务要求我们从全局高度、战略高度审视海军转型时期的航空兵人才建设,以新的思维促进人才建设观念的转变,以新的理念支撑航空兵各类人才的培养。     

毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。