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进行主要方向作战的后勤准备,不仅包括后勤物资的储备、后勤设施的建设、后勤设备的研制与配备等物质方面的客观内容,而且还包括战时应如何对后勤力量予以科学运用等作战指导思想方面的主观内容。其中,谋略运用是不容忽视的重要内容之一。本文主要从军事谋略活动在主要方向作战后勤保障行动中的地位作用、本质内涵、显著特征、主要任务和实施的原理、方法等方面,对我军后勤系统在遂行主要方向作战后勤保障任务时应确立的基本军事谋略观进行了论述。 相似文献
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一个是内部"争权"问题。主要表现在主官"争常委、争核心、争拍板"上。解决这一问题,最根本的是要帮助人武部党委成员特别是正副书记进一步强化民主集中制观念,正确处理集体领导与分工负责的关系。要采取以会代训、分级集训等形式深入进行民主集中制学习教育,充分认识"民主集中制是我们党和国家的一项根本制度,也是最便利、最合理的制度",牢固确立民主集中观念,打牢坚持党委集体领导的思想基础。要使党委成员明确人武部一名主官参加同级地方党委常委会,是落实党管武装制度、接受双重领导的需要,是党委内部的分工,是义务 相似文献
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课程观是人们对课程的看法和认识,包括对课程的内容、目的、价值等问题的看法。研究运用问卷调查法对新疆193名幼儿园教师和138名学前教育专业本科学生进行幼儿教育课程观调查,研究发现:学前教育专业学生和幼儿园教师在观念上都倾向于教育训练理论;幼儿园教师的课程观倾向在职称上无显著差异;在地域上存在差异,即城市和乡镇幼儿园教师的课程观均倾向于教育训练理论,而连队(村)幼儿园教师无明显的课程观倾向。 相似文献
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于海涛 《兵团教育学院学报》2013,(1):4-8,16
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是最具有中国特色、新疆地方性特色的课程,开设此课的目的是为了提高大学生思想、牢固树立马克思主义"五观"理论。为了解课程对大学生文化观的教育效果,选取民族班大学生进行研究发现,课程开设后,少数民族大学生的多元文化观显著提高了。居住格局、家庭语言交流类型、上大学前的学习模式等个体变量会影响文化观的提高程度。 相似文献
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张阳 《兵团教育学院学报》2013,(6):17-21,35
传统知识观将间接知识理解为人类现有的静态认识成果,从而造成了问接知识的绝对化,使间接知识不可避免地具有反建构性。要实现间接知识与个人认识建构的有机统一,就必须打破传统知识观对间接知识的成果化理解,把间接知识理解为人类认识的发展过程,使间接知识本身建构化。 相似文献
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兵家的辩证法是中国古代哲学的重要源头之一。在孙子提出的一系列对立统一的矛盾范畴中,尤以对利害关系的把握最为精彩,这是孙子辩证法的精髓。“利害观”是孙子解剖战争问题的一把利器,把握住了利害关系的要义,就不难理解“慎战”“不战”“全胜”等核心观念。同时,它也是人们在面临人生道路上各种得失选择时的方法指南。 相似文献