高校文学理论课程教学改革的探讨——以马克思主义文论为例

随着互联网读图时代的到来,影视业越来越发达,以文字为主要载体的文学开始衰微,于是作家的社会地位逐渐下降,文学研究越来越边缘化,高校文学理论课程教学也就普遍出现了一些问题.作为学者和知识分子,高校文学理论老师应该顺应时代的发展,及时地纠正到这些问题,立足当下,逐步修正自己的教学方法和理论,真正将文学理论课程教学打造成一个培养人的品德及价值观的实用的广受欢迎的课程.     

西方军校军人伦理教学浅析

西方国家军校依托近几场局部战争的经验教训,立足各级军官的任职特征,突出伦理困境这个教学核心环节,在军人伦理教育上取得了相应的效果。这些做法对我军院校改进军人思想道德修养教学有一定的启示。     

任职培训学员队抓建思路探析

党的二十大报告指出:“培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。”对于任职培训学员队来说,关键就是要把握任职培训学员特点,围绕院校教学中心任务,结合学员队建设规律,在全面提升学员队抓建能力中助力人才培养。一、坚持按纲抓建,着力强化依法抓建观念《军队基层建设纲要》(以下简称《纲要》)是基层建设的总指导、定盘星,是指导抓基层的重要法规。     

对分课堂教学模式在《中国近现代史纲要》课程中的应用研究

习近平总书记高度重视思想政治理论课，始终强调要开好思想政治理论课，大力推进思想政治理论课的创新发展。《中国近现代史纲要》作为思想政治理论课的重要组成部分，具有极其重要的意义。对分课堂作为一种新型教学模式，将其应用于《中国近现代史纲要》课程，有利于促进《纲要》课程教学改革，有益于提高专任教师教学能力，有助于提升大学生的学习效果。促进对分课堂教学模式应用于《中国近现代史纲要》课程，要明确课程教学预期目标，加大对分课堂支持力度，提升专任教师教学能力。     

我学隆重举行革命传统实践教学基地揭牌仪式

10月19日上午,工程大学在陕西旬邑县马栏革命旧址隆重举行革命传统实践教学基地揭牌仪式,大学张剑萍政委、朱宗立副政委及旬邑县高玉峰县长等领导出席了揭牌仪式。     

授业、解惑、传道——古代文学史教学的三重境界

在高校古代文学史教学中教学效果和学生的学习效率因教师水平的不同存在较大差距,根据研究,发现可以将教学效果归结于教师的教学境界,借用韩愈《师说》中“师者,传道授业解惑也”的说法,教师的教学境界存在授业、解惑、传道三个层次,三个层次逐次递进,对教师的要求也是逐步提高。     

如何把诗意美贯穿于语文教学环节中

把诗意美贯穿于语文教学中,是为了提高语文教学的生动性、趣味性和培养学生的审美能力。本文就诗意美在语文教学中的功能和作用加以分析研究。     

交互式翻译教学模式的构建及其绩效研究

交互式翻译法要求教师根据自身的特点、学习者的个体差异和教学情景,采用灵活、多变的多种教学方法进行教学。教师应该鼓励学生更多地参与到教学中,通过师生互动形成良好的学习氛围,促进学生翻译知识的自觉吸收。本文尝试构建交互式翻译教学模式并研究其绩效。     

面对窘境 勇于开拓——中国古代文学教学改革之我见

时下,高校古代文学教学陷入了尴尬的境地。本文拟从古代文学教学现状及其产生原因、古代文学教学的出路等几方面对此问题做一全面的考察,以期引起更多学界同仁的关注。     

丁昭霞副教授荣膺全军巾帼建功先进个人

丁昭霞副教授是营房管理与环境工程系国防建筑设备工程教研室副主任,长期工作在教学一线。承担多个层次教学任务,指导毕业设计,承担综合演练、学员毕业实习、教学研究和重点课程建设等任务。多次获得学院教学质量奖。参与军队重大后勤装备研制和研究课题10余项,获得军队科技进步二等奖2项、三等奖1项。发表论文20余篇,主编、参编专著、教材等8部。丁昭霞副教授多次参加重大抢险救灾行动．在2008年四川汶川“5·12”地震、2010年西南百年大旱、2011年云南盈江“3·10”地震等重大抢险救灾行动中,