解决教学培训矛盾——培养高素质预任军官

我们作为担负着华北五省市预备役师团领导干部培训任务的军官训练团,贯彻落实好中央军委制定的军队建设思想,就是要不断解决教学矛盾,创新教学手段,规范教学服务等工作,     

求真务实 加强党委思想作风建设

近年来,我们人武部党委认真学习党的三代核心领导关于“求真务实”的一系列论述,大力加强和改进党委思想和作风建设,增强了党委班子的创造力、凝聚力和战斗力,人武部连续17年被上级评为先进单位,党委连续2年被警备区评为先进党委。     

强制度 抓关键 解难题

近年来,河北省迁西县委高度重视武装工作,不断强化责任意识,认真落实党管武装的各项制度,及时研究新情况、解决新问题．开创了人民武装工作的新局面。目前,全县95％的乡镇武装部达到了规范化建设标准,98％的民兵连队达标。县人武部连续两年被省军区评为先进人武部。     

依托党校深化国防教育

河北省邯郸市丛台区努力适应城市社区管理不断加强的新特点,积极探索发挥社区功能开展全民国防教育的新路子,采取多种措施,广开教育渠道,使国防教育走入千家万户,不断增强城市居民的国防观念。近几年来,该区连续5年被邯郸市评为“国防教育先进单位”,国教办两次被河北省评为“先进国防教育办公室”。前不久,河北省军区召开的国防教育经验交流表彰会上,推广了他们的经验,军委领导给予了充分肯定。     

积极谋求国防后备力量建设创新发展

江主席在十六大报告中强调指出：“要加强国防教育,增强全民国防观念,完善国防动员体制,加强民兵和预备役部队建设,发展高技术条件下人民战争的战略战术。”这些重要思想,为我们进一步加强新形势下的国防后备力量建设提供了根本依据,指明了前进方向,也提出了更高的要求。学习贯彻江主席的这一重要思想,必须以与时俱进、开拓创新的精神,积极谋求国防后备力量建设的创新发展。     

新课程改革中地理教学的对策

新课程以促进每个学生的发展为宗旨,新课程体现了教育发展新趋势、新理念、新标准、新要求,中学地理教师如何应对新课程改革?应该从转变教师教育观念、转变学生学习方式和建立客观公正的教学评价体系入手.     

20世纪80年代中国国防教育理论概述

2 0世纪 80年代 ,中国的国防教育进入了一个新的历史时期。以邓小平为核心的中国共产党第二代中央领导集体 ,在坚持和捍卫毛泽东国防教育思想的基础上 ,创造性地提出了一系列国防教育的新理论 :国防教育是国防建设和社会主义现代化建设的社会思想基础 ;国防教育的内容丰富多彩 ,其实质和核心是爱国主义教育 ;国防教育是一项宏大的社会工程 ,必须动员全社会力量共同参与。这些理论产生于实践 ,又反过来指导实践。在这些理论的指导下 ,国防教育出现了崭新的局面 ,积累了宝贵的经验     

强化竞争观念 提高教学质量

近期,我校党委相继召开常委会和全委(扩大)会议,传达贯彻2004年国防科技工业工作会议精神,分析学校面临的形势,明确学校建设与发展的战略。 今后我校必须强化竞争观念,走人才强校之路,强化为国防科技工业服务的意识。目前,国防科技工业正处在一个新的发展期,也是国防院校发展的重大机遇期。我们将着重抓好以下几项主要工     

作为历史观念的《尚书》“先王”观念

"先王"观念与"法先王"思想基本为同一范畴。"先王"观念与古代中国宗法社会紧密相连,还与中国古人对"政治制度和社会文化的延续性"的深刻认识有关。《尚书》中尚未出现"法先王"一词,但是"先王"观念非常浓厚,是中国"法先王"思想的文献源头。"先王"观念也是历史观念的重要体现,它与"殷鉴"思想、"忧患"意识一起构成了《尚书》历史功用思想的整体,并对后世产生了很大影响。     

贯彻主题主线要求 推进政治工作创新

一、贯彻主题主线要求政治工作实现思想观念的转变。贯彻主题主线要求,转变思想观念具有基础性先导性。只有牢固确立与主题主线相一致的思想观念,才能实现政治工作的与时俱进。运用战略眼光看待新挑战新要求,克服目光短浅、盲目乐观的思想观念。面对西方敌对势力加紧对我实施西化、分化,意识形态领域斗争尖锐复杂,以及国内＂四个深刻变化＂的社会背景,部队思想政治