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191.
巴勒斯坦问题是中东问题的核心 ,因此 ,印度对巴勒斯坦问题的政策是其中东政策的支柱。贾·尼赫鲁总理在阿拉伯 -以色列问题上所制定的支持巴勒斯坦阿拉伯人的政策 ,旨在维护印度的国家安全和国家利益 ,促进印度经济发展 ,顺从国内众多穆斯林的意愿 ,提高印度的国际地位 ,抵消巴基斯坦的影响 ,赢得阿拉伯国家的互惠支持  相似文献   
192.
汽车蓄电池在使用过程中,由于维护使用不当,导致的极板硫化现象是最为常见的蓄电池故障原因。本文从铅酸蓄电池极板硫化故障现象入手,着重分析了产生硫化的原因、预防蓄电池极板硫化的对策,以及如何正确使用和维护汽车蓄电池,延长蓄电池的使用寿命。  相似文献   
193.
调研发现,休假官兵一有空就"泡"在互联网上的现象比较多。他们回家后第一件事就是打开QQ聊天,不时关注自己"微博"上"粉丝"增加了多少,甚至半夜里想到一句什么"重要"的话,也立马爬起来发到网上。如此一来,与亲人团聚和情感交流的时间都"牺牲"了。此类现象的负面影响不容忽视。  相似文献   
194.
确保基层民主建设健康发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
搞好基层民主建设,首要的是激发士兵的民主热情。但是,有一些士兵对民主建设的理解、认识存在一定的偏差,认为提意见就是跟领导过不去,有想法就是不服从组织安排,反映问题就是给干部出难题。于是,常常出现请上台不想讲、搞测评不敢写、征求意见不愿提的现象。究其原因:①事不关己的淡漠心态所致。有些战士只对关系自身权益的事情表现出强烈的维护精神,而对事关单位建设的事情却不甚关心,参与意识不强,提不出建设性的意见,人云亦云,认为那都是领导干部考虑的事。②息事宁人的消极情绪使然。由于受好人主义的思想影响,有的战士感到多一事不如…  相似文献   
195.
诵读经典     
经典记述人类永恒的情感,揭示普遍的规律,关乎世界观、人生观、价值观和方法论。经典能够铸造和强健人的精神骨骼。阅读经典,与圣贤为伍,和先哲对话,可以使人超凡脱俗。日前,随同机关检查组的同志,来到连队打开战士的枕头柜,发现战士的个人藏书中,经典名著难觅踪影。他们入伍后就没看过或很少看经典名著,还有一些人甚至对经典名著嗤之以鼻。是什么原因导致一些基层战士对经典文化敬而远之呢?笔者经过调查分析,发现主要有以下几个方面原因。一是受读书实用论的影响。一些战士谈起经典名著,都认为无非就是些“之乎者也”一类的东西,现在都是信…  相似文献   
196.
根据调研所掌握的消防装备基本情况,指出消防装备建设中存在的问题,分析产生问题的原因,提出加强消防装备建设的对策。  相似文献   
197.
刘良稳 《国防》2001,(4):43-43
发生在20世纪90年代的几场局部战争表明,空袭与反空袭的斗争,是高技术条件下局部战争的主要作战样式。海湾战争是以空袭为主进行的,且至今美英仍不时空袭伊拉克。科索沃战争更是一场没有经过地面作战就结束的战争。而南联盟之所以在北约的猛烈空袭下能够较好地保存了军力,主要原因则在于它有较为健全的地下防空设施。因此,在新时期军事斗争准备中,必须高度重视人防设施建设。  相似文献   
198.
“讲短话”已不是什么新话题。一个时期以来 ,各级都反复强调 ,即便是喜欢讲长话的领导干部 ,也常常告诫下级要讲短话 ,这已成为大家的共识。在这里所以老话重提 ,是因为老话收效甚微 ,话愈禁愈长。不少领导干部动辄洋洋万言 ,讲的口干舌燥 ,听的晕头转脑 ,落实起来无从下手。久而久之 ,不仅忙了机关 ,而且降低了工作效率 ,影响了工作落实 ,实是害人害己害事业。有的领导爱讲长话 ,其原因是多方面的 ,有思想认识上的原因 ,有领导作风上的问题 ,也有习惯思维的影响。因此 ,要把“长话”变短 ,还需要多管齐下 ,综合治理。走出认识误区 ,接纳短…  相似文献   
199.
饶军 《政工学刊》2001,(4):25-25
常 听一些基层干部抱怨战士听不进自己的批评。其实 ,原因并非全在战士身上 ,有时与基层干部的批评方法不当、批评缺乏艺术性也有很大关系。根据我在基层多年带兵的实践和体会 ,认为以下几种批评方法可以起到事半功倍的效果。(一 )设问诱导法。战士偶有缺点错误 ,基层干部切勿简单训斥。人人都要面子 ,战士也是如此。所以有时明知战士不对 ,也不宜开门见山地批评 ,特别是不宜在大庭广众面前批评。基层干部可用设问诱导的方法。如有一位战士早操迟到了。早操之后 ,我找到这位战士和颜悦色地问 :“是身体不舒服 ?”这位战士摇摇头。“这么说 ,…  相似文献   
200.
孙绪闻  苏强 《国防》2016,(12):66-69
全民国防知识阅读是加强全民国防教育、培养全民国防观念的重要途径,对推动强军实践,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义.然而,调研发现,全民国防知识阅读的形势正日趋冷淡,人们对国防书籍阅读关注不够,投入不多,国防知识学习成了全民阅读的短板和弱项,与全民阅读无处不在、无时不在的社会氛围不相协调,影响了全民国防素质的锻造,亟须采取有效措施认真加以改进.  相似文献   
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