别了,我的无声战友

翻越努贡纳山的那段经历,至今令我难以忘怀。努贡纳山,也叫西雪山。此山虽高,但是因为我们部队连日越涧爬坡,翻越它的时候,已不感十分困难。山脚下是一个水平如镜的湖泊,湖水近处褐黄,远处青蓝,像一块闪闪发光的宝石镶嵌在翠绿的万山丛中。湖水支岔处有一座木桥,部队和骡子必须从这座颤巍巍的小桥上横越。骡子过桥,姿态各异。有的在战士的牵引下顺利通过,有的在桥头踟蹰不前,最后由战士们连吼带搡地推将过去;有的则是吃     

博爱之心满军营——海装某修试站用博爱之心做好战士心理工作纪事

思想工作,心理疏导为先海装某修试站针对部队90后战士逐步增多的实际情况,不断探索战士内心世界,积极创新心理工作方式方法,坚持在心理工作上用心思、下功夫、动真情,取得了较为明显的效果,受到战士们的普遍欢迎和高度赞誉。     

善用书信教育激励战士

在部队蹲点调研发现,以往被官兵誉为鸿雁传情的书信越来越少。主要表现为＂四多四少＂：一是打电话的多,写家信的少。感到书信邮寄慢且费时费劲,不如打电话方便。二是战士写信多,干部写信少。座谈了解到,当兵时间越长,     

发挥士官在经常性思想教育中的作用

士官作为介于军官和士兵之间的特殊骨干群体,是基层经常性思想教育的重要力量。建立一支以士官为主体的思想骨干队伍,利用他们了解基层、贴近战士等得天独厚的优势,充分发挥他们的桥梁和纽带作用,有助于取得良好的教育效果。     

我的父亲与《打靶归来》

“……歌声飞到北京去,毛主席听了心欢喜,夸咱们歌儿唱得好,夸咱们枪法数第一。咪索啦咪索,啦索咪多来……”这轻松明快的旋律,亲切感人的歌声,在我牙牙学语,五音不全的时候,就融进了心田,常常哼唱在嘴边,当我在穿上军装,成为一名军人时,听到战士们唱得最多,     

注重后进战士思想转化工作

后进战士是指连队中那些思想基础差、缺点较突出、工作不积极、牢骚怪话多、耍贫嘴、使性子、不合群、好顶撞领导、常犯错误的士兵。针对后进战士的心理特点,做好思想转化工作,是关系到后进战士个人成长进步的关键,也是基层思想政治工作的一项重要内容。木桶原理告诉我们,一只水桶盛水的多少,并不在于那些长板,而是由那些短板、哪怕是只有一块短板决定的。因此,做好后进战士的转化工作,关键是要从思想上引导他们、从行动上带动他们、从形象上感染他们,真正促短变长,争取让他们早日脱离后进、步入先进。一、真情暖心,从友爱上打动。教育后进…     

政治教育中战士逆反心理浅析

随着战士兵员结构、思想观念、社会阅历的变化,在部队开展政治教育的过程中,思想政治工作者经常会发现部分战士存在着明显的逆反心理:如对上级的指示、要求反其道而行之,对干部的谆谆教导听不进去,对宣传的典型不屑一顾,对违纪犯错的同志暗中给予支持等等。这种心理不仅堵塞了教育渠道,弱化了教育效果,影响教育活动的正常开展,而且会给战士的成长进步、心理健康带来巨大的负面影响。正确认识逆反心理,深刻剖析其诱因,有助于消除逆反心理,增强思想政治工作的有效性、针对性和战斗性。逆反心理的含义及特点所谓逆反心理是指客观环境与主体需要…     

经常性思想工作贵在经常

经常性思想工作是军队思想政治工作的一项重要内容,是基层干部统揽思想建设之“魂”、摸清战士思想之“脉”的基础性工程。目前,基层干部在做战士的经常性思想工作时,被动讲的多、主动抓的少,有问题时讲的多、无问题时做的少,自己讲的多、部属说的少,谈心的人多、谈到“底”的少,只顾形式的多、有针对性的少,等等。经常性思想工作的科学性就是“经常性”,基层干部必须要在经常性上做文章、下功夫,保证经常性思想工作贵在经常、重在经常。一、“木鱼”要常敲。经常性思想工作要像和尚敲木鱼一样,作为基层干部每天都要敲一敲,时常提醒自己。(…     

把握战士心理需求

情感需求。“人非草木,孰能无情。”情感需求,已越来越普遍地受到人们的重视。作为基层领导,如果切实把自己的部属视作情同手足的战友、亲如骨肉的亲人,以纯朴深厚的感情,谆谆善诱,就一定能取得感情上融洽、心灵上沟通、行动上和谐的效果。重视情感需求当前应努力做到:(1)尊重人。把战士看成是连队的主人,是连队活力的源泉,是建设连队的动力,带兵人切不可把自己高居于群众之上。(2)了解人。对战士的思想感情、志向兴趣要有一个深入的了解,并根据不同情况进行教育疏导,通过创造条件,激发其工作热情。(3)爱护人。这是人的精神需要,它可以增进人们的感情,挖掘人们的潜力。战士同样需要爱护,特别是后进战士,更是如此。     

批评战士“八忌”

一忌当众谩骂。有意识地当着大家的面数落战士,让其当众“丢脸”、“出丑”,不少基层干部认为这样做是让战士长记性,永远记住这个教训。但他们没有想到,人是有自尊心的,伤了自尊心就等于污辱了人格。战士的自尊心一旦受到伤害,就有可能破罐子破摔,对干部不满,产生逆反心理,给官兵关系蒙上阴影,增加管理教育的难度。二忌一味批评。在管理教育战士过程中,一些基层干部总感到,多批评是对战士的严格要求,这是步入了教育误区。其实,战士可塑性强,需要赏识、赞扬和激励,给战士工作上的动力。若一味地去批评战士,久而久之,战士就会觉得自己什么都不…