从抗雪救灾谈武警部队如何提高危机处理能力

近年来突发公共事件频发,给我国的政治、经济、人民群众的生命财产安全带来不同程度的影响。结合2008年初的抗雪救灾实践,武警部队应从树立危机观念,增强职能意识;加强情报工作,完善预警机制;加强军事训练,提升实战能力入手,努力提高危机处理能力。     

国防动员体系与应急管理体系整合问题初探

目前,我国的危机管理是两大体系并存:一是侧重于应付战争及军事危机的国防动员体系;二是侧重于应付公共突发事件的应急管理体系。两大体系的建立和完善标志着我国危机管理体制逐步得到重视和加强,但在实践中也暴露出职能交叉、多头管理、资源分散等问题。     

军队执行急难险重任务中的心理疏导与危机干预

任务执行前：着重在提高心理素质上下功夫 （一）建立两支队伍,解决好日常心理问题。一般来说,心理问题由轻微到严重,可以划分为三类：心理失调、心理障碍和心理疾病。     

国防采购应急管理策略研究

文章基于突发事件下国防采购需求突发和时间紧迫的特征,将时间敏感性需求引入到"供应商-国防采购方"二级供应链应急决策中,建立了提供及时交付奖励的Stackelberg博弈模型,并对国防采购应急管理协议供货策略进行研究,得出激励方案对提高及时交货率具有明显作用,还讨论了在突发事件引起需求的时间敏感系数变动时,采购方应如何调整激励策略来保证供应商及时交货。     

家庭教育缺陷与青少年犯罪

社会学关于家庭教育功能的论述,说明了家庭的教育作用对个人发展具有重要的影响作用,是人一生中社会化的关键时期。家庭教育的缺陷在于其教育功能的不健全或丧失,难于担负起对青少年的初次社会化责任。家庭对每个人来说,是人生起点、生活和休息的港湾。每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱,父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。父母与孩子时常交流沟通,孩子就有爱心、同情心和责任感,孩子健全的人格确立离不开父母的呵护和关爱。给孩子一个亲密的拥抱,一个幸福的微笑,一个关注的眼神,一次倾心的交谈,甚至是一次适时的批评,都…     

大学生心理健康问题初探

大学生作为特殊的社会群体,面对环境的适应、学习的压力、同学间的关系处理、恋爱问题以及就业去向等,难免会有心理危机或心理障碍。让他们避免或消除心理压力,以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境是非常必要的。一、对大学生进行心理健康教育的必要性心理健康教育与     

三次交通封锁与第一次柏林危机

第二次世界大战结束后,美、英、法、苏等盟国分割德国虽然是出于对付法西斯的需要,却在占领国美、英、法与苏联之间制造了新的矛盾.20世纪40年代末期,随着冷战的到来,美、英、法等国为加强中欧的地位,策划其在西德和西柏林的"联合占领区",并着手利用马歇尔计划复兴德国,宣布单方面实行币制改革.     

大学生心理危机干预及其对策研究

个别大学生的非正常死亡,给高校心理危机干预提出了现实要求。无论从保护学生健康成长的层面,还是从为国家培养合格接班人的角度,各高校都应该高度重视大学生心理危机干预工作,建立完善的机构,配备专职的心理危机干预人员,加强大学生在校期间的心理健康教育。     

无疾而终的“圆铬顶”计划

大“核冬天”理论提出以前,美苏。两国一直不遗余力地谋求将自己的核武器尽量放到距离对方较近的地方,以确保自己的核威慑力可以在最大程度上震慑敌人。古巴导弹危机期间,美苏分别将核导弹安放在土耳其和古巴便是这种策略的反映。除了这次著名的核对抗,两国还曾采用各种手段来达到同样的目的。其中,华盛顿让B52远程轰炸机载着大量氢弹在欧洲进行全天候的警戒飞行,以期在冲突爆发之初便全力攻向苏联,这一行动成为两个核大国进行全方位对抗的又一重写照。     

鲜为人知的“阿纳德尔”行动 古巴导弹危机中苏联成功上演惊天“诡道”

1962年,苏联暗中向古巴运送了可携带核弹的SS-4和SS-5地对地导弹,以意想不到的方式打破了战略平衡。随后的“摊牌”被美国称之为“古巴导弹危机”。这场危机一度把世界拉到了核战争的边缘。